高一年级生物备课组工作经验交流

光阴似箭，日月如梭，我们生物备课组不断发展壮大，由最初的2人发展为现在的5人。回顾过去的历程，生物备课组取得了显著的成绩，也存在着不少不足，现将工作总结如下：

一、教学方面

多年来，生物组教师人数偏少，课业负担重，每周正课少则14节，多则21节，这还不包括下午的辅导课、选修课、周六补课等。但老师们个个服从学校和年级分配，勇挑重担，从不叫苦叫累。工作积极，态度端正，不迟到早退，认真对待每一堂课、每一次作业、每一次考试，认真对待学校和年级布置的每一件事，热爱学生，对每一个学生负责。

教学上，一方面，老师们不断学习教育理论、学习新教材、新大纲、新考纲、学习新课程标准，丰富教育教学理论水平，转变思想观念，另一方面，我们长期坚持华师一附中的集体备课的优良传统。集体备课时，除按学校要求定时、定地点、定中心发言人外，我们还提倡尽量拿出多媒体课件甚至训练题及测验题等（高三是必须拿出），尤其是到了高三，进入二轮复习时更是如此，一人承包一个单元的所有内容的准备工作，这样可以让老师们集中时间和经历对各自的单元进行专攻和突破，达到事半功倍的效果。

大家都知道，生物很多知识研究的是微观动态变化过程的，知识点多、细、杂，文字量也不少。如何使这种学生看不见摸不着的微观动态知识“宏观化”、“表象化”呢？使用多媒体课件，因此，我们组的多媒体使用频率非常高，几乎占到每学期总课时的二分之一甚至三分之二以上。这就需要我们老师花大量的时间和经历制作课件，有时为了从网上搜集一个图片、一个动画，需要查阅十几个或几十个网站资料，参考借鉴别人的长处，制作出自己的课件，而这样制作的课件往往还不是最后的版本，除了自己修改外，组内其他老师拷贝去以后，还要几易其稿，直至满意为止，因此，我们组内经常笑称我这课件是第几版第几版的。

经过全组老师的共同努力，应该说，生物组圆满完成了每学期的教学任务。 05～06学年度，在高三八校联考、二、四月调考等几次大型考试以及最后的高考中均取得了显著成绩，重点率、高分率、均分等排名全市第一，得到学校领导好评。

二、教、科研方面

全组老师积极参加省、市、区、校等教、科研活动，主动出去听课、积极撰写教学论文，制作多媒体课件、承担市区校公开课，积极参与校内外优质课、说课、论文、课件、教坛新秀、九个一等评比，并取得丰硕成果。

1．论文方面。近几年，全组有近100篇论文获奖或发表在《中学生物教学》、《生物学教学》、《求学》、《教学月刊》、《中学生理科应试》、《高校招生》、《湖北招生考试》等省部级教育核心刊物上。尤其值得一提的是近3年，魏威老师一人就有60多篇文章见于上述期刊及各种报纸、书籍中，他本人被评为华中师范大学第一附属中学“十五”教学科研优秀教师。另外，组内老师还参与《华中师大一附中高考复习经典》、《学案》、《学与练》等教辅书籍的编写或担当主编。

2．各项技能比武、竞赛。近些年，组内老师积极参加各种市、区、校多项比武竞赛活动并获奖：高少初老师曾获得区“岗位明星”称号，受到区政府表彰，汪红兵老师获得区“优秀青年教师”、“新长征突击手”、“教坛新秀”，冯静老师也曾获得区“优秀青年教师”和“教坛新秀”等荣誉称号。高少初、汪红兵老师均获得过区优质课竞赛一等奖和校优质课竞赛一等奖，高少初老师曾是校优质课竞赛武昌校区理科唯一的一等奖，冯静曾获得市优质课竞赛二等奖、校说课比赛一等奖，高少初老师曾参加武汉市高中生物教师现场备课竞赛获一等奖，汪红兵老师的教学设计《DNA是主要的遗传物质》获中国教育学会生物学教学专业委员会第九届全国学术年会二等奖、湖北省一等奖。冯静、汪红兵等老师制作的课件也多次在市区校获奖。

三、奥赛方面

每届高一、高二，我们每位老师均要组织学生参加全国中学生生物奥林匹克竞赛。奥赛教练所带实验班、平行班的课时量任务本身就重，加之，数理化生几门学科中惟独生物没有助理教练，再者，生物竞赛百分之八十以上的内容是考大学内容，这些内容既多，又杂，需要理解和记忆的很多，所以奥赛教练的工作是非常辛苦的，压力也很大。近两届，有2位平行班的同学和1位实验班的同学获得全国联赛一等奖，具有大学入学保送资格，有20多人次获得全国联赛二、三等奖及省一、二等奖。高少初、魏威老师曾多次获得全国联赛优秀辅导教师一等奖，汪红兵老师获全国联赛优秀辅导教师二等奖。

四、其他方面

我们组人数不是很多，但每年选修课任务很重，高一、高二每学期至少有2门、3门甚至4门，多的时候差不多每周人人都有选修课，冯静老师曾试探着上了一个学期的生物双语教学选修课，为学校的非英语老师双语教学作了一个尝试，并积累了一定的经验。

当然，我们生物备课组还存在许多问题和不足，使我们在教学和工作中经常感到头疼和棘手。

1．新课改的研究显得不够。新一轮课程改革需要我们进一步从思想观念上、从教学方式、方法上、教学评价等进行大胆改革，目前这方面我们所迈出的步子还不大或说还处于在起步阶段。新课改、新教材要求强调“自主、探究、合作、创新”，因此，不管我们省什么时候开始实行课改，我们必须思想上、观念上和行动上先行一步。首先，组内准备把有关新课改的教材、教参等资料至少配备一套，要求每位老师多看、多走出去、多向别人学习借鉴，组内也经常相互学习和讨论，学习后还要经常反思和总结，以形成论文，以尽快使每位老师得到提高。我们借魏老师之名，争创研究型备课组。

2．集体备课的层次还需要提高。集体备课确实能发挥大家集体的力量，取人之长来补自己之短，达到共同提高的目的，但有时由于忙于写教案、批改作业等一些具体工作，集体备课有所松懈，备课方式也较单一。今后应加强认识，组内给每个人下达一定量任务，施加一定压力，必要时请其他年级备课组观摩或一起备课，以达到相互监督、相互学习、共同提高的目的。

3．生物竞赛成绩还有待突破。在寄希望于主教练个人加倍努力工作的基础上，组内其他老师也应做好准备，随时帮主教练出出点子，多分担一些平行班的课，让主教练有更多时间和精力去辅导。

4．少数学生偏科严重，生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿。如何抓这一部分学生，这将是今后一项长期的工作。

社会在发展，时代在前进，我们生物组全体老师决心团结一新，鼓足干劲，奋力拼搏，为华师一附中的生物教学再添新功。