前言：

习近平总书记多次就教育扶贫作出重要论述，强调教育是根本的脱贫之策，是管长远的事业；教育扶贫要以人为本，增强人的发展愿望与幸福感；要优化资源配置、促进教育公平。

2022年7月，华中师大一附中校长周鹏程受聘为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家组顾问委员会委员，创设了“1+3+5+N”国家乡村振兴县中教育帮扶机制。为积极承担并贯彻落实教育部布置的贵州省 5 所县中教育人才“组团式”帮扶顾问工作，帮助所涉高中学校教师深刻理解普通高中新课程方案和课程标准培养和储备一批优质的学科骨干教师，华中师大一附中于2023年3月举行了第一期“高中学科骨干教师跟岗实践培训”主题活动。华中师大一附中正在尽力为国家教育扶贫的实际工作提出华一方案，提供华一智慧。

本专题将陆续推出帮扶工作的跟岗实践培训纪实系列文章，本期为第三篇《满怀期待，满载而归》。

满怀期待，满载而归

贵州省关岭布依族苗族自治县综合性高级中学 何梅

时间稍瞬即逝，十天的培训接近尾声，这十天里，我们大家学有所成、学有所得、收获多多、感触多多。我们怀着满心的期待而来，又怀着满腔的热情而归，我们一定会带着所学所得回到学校，投身到下一阶段的教育教学工作中。

感受一：感谢

十分感谢华师一附中的领导和老师们给我们提供如此优质的学习资源和平台。从听课、备课、班级管理、教研活动等多个方面毫不保留的进行培训。教研组的老师们对我们热心的帮助和指导，让我领略到名校的文化熏陶、名师的教育风采，学习到华师一附中教育教学理念和策略。

（图为华中师大一附中汤逊湖学校汪新华校长接待跟岗学习教师团）

感受二：感动

我为对我们培训的老师们的精神所感动。十天的接触虽然短暂，但华师一附中的老师们高尚的人格品质，严谨的工作作风和对事业的追求精神感染了我，打动了我。宋校长为我们讲解了学校的文化理念，培养什么样的人的理念打动了我，是啊！我们在追求更高教育质量的同时，还要更加关注学生的全面发展。教育不仅仅是传授知识，更多的是要培养学生优良的品格，适应社会和解决问题的能力。苏航老师卓越教师的专业化发展的讲座也让我受益匪浅，作为一名年轻教师，如何成长为专业化教师，苏航老师给了我很大的启发。从他个人的成长中，我看到了严谨的教学态度、有趣的教学情境以及和学生心灵的对话，还有他的科研精神也让我惊叹不已！“追求卓越，成功就会在不经意间追上你。”作为教师，我们只要真心的对待学生、用心的对待教学，那这个老师一定是优秀的。

学科指导教师高超老师，每天工作认真踏实、干劲十足，作为一位经验丰富的班主任，他还对如何管理班级给我专业的指导。听到了他援藏的教育经历后，更让我产生了深深的敬佩之情，一个有情怀的教师大概就是如此吧。

（图为华中师大一附中高超老师生物课课堂）

还有高明校助、学工处主任乐晓峰、高二Ⅰ部年级主任郭海宁、学校发展中心主任周珂、汤逊湖学校的汪新华校长等，在他们身上我看到了独属于教育者的那束光，为我们这些后来者照明了前进的道路。尤其是汪校长，工作三十余载，依然满怀激情、神采奕奕，短短几年就带领一个新学校走向强大。他们每个人身上都有坚定的信念、丰富的学识、还有高瞻远瞩的眼界，我也要以他们为榜样，向着他们看齐。

（图为华中师大一附中高明校助与跟岗教师交流会）

（图为跟岗教师参观华中师大一附中汤逊湖学校）

感受三：感悟

在这十天的时间里，我们上午听学科专业课，参加学科教研组活动；下午听讲座，交流对新高考的一些思考、指导班级管理、讲汇报课、学员互相交流心得等多种培训学习方式，我感悟到华师一附中老师对我们付出很多，我们收获也很大，丰富多彩的实践指导方式，促进了我们成长，开阔了我们对教育教学的认识。

（图为华中师大一附中郭海宁老师主讲新高考年级管理）

今后的工作中，我将用学到的理念、知识、技能运用到教育教学中，并不断学习，逐步提高自己的教育教学能力，为国家培养德才兼备的优秀人才。

结语： 

进入新时代，民族地区教育发展必须在习近平关于教育扶贫的重要论述指导下，以人为本，将教师、学生摆在重要位置上，通过内涵式发展路径推动教育公平而有质量的发展，破解教育发展不平衡、不充分问题。

华中师大一附中将帮扶学校的管理者、教师请进学校，让他们沉浸式体验校园文化、办学理念和教学课题、师生关系，让教育发展路径的改变从外延式真正转向内涵式发展。进入新时代，以质量提升为目标的内涵式发展是从根源上解决教育不平衡、不充分问题的必然选择。在转变教育观念、提高教育治理体系与治理能力现代化方面，我们不遗余力，让所有学校能在内涵式发展上下功夫，形成良性的治理文化，真正实现“帮”出精彩，“扶”出活力。