我班申报的“如何激发‘飞翔班’学生持久学习动力的研究”的课题在获批准通过后，课题组组长徐惠主任、班主任熊慧志老师和各任课老师按照课题设计开始认真实施。他们齐心协力，创造性地开展了多项活动和研究，效果显著。

学校首届“飞翔班”，没有经验可以借鉴，我们需要研究学生的学习习惯、思维习惯、家庭背景、当地教育水平和风俗习惯来找出他们学习动力不足和不能持续的原因，从而帮助培养持久学习的动力，以帮助他们在这里快乐学习，幸福成长，顺利地完成学业，考上理想的大学，并成为祖国建设的有用之才。为实现这一目标，我们从德育创新、教学改革、特色发展和人文关怀等方面着手，全面调动学生的学习积极性，激发他们的学习动力。

一）德育创新

   1、诵读经典。100天的全班诵读《弟子规》，使学生懂得孝顺父母，尊敬老师，感恩学校与社会，从而增强学习动力。

   2、开设道德讲堂。自开学第一月起，我班的道德讲堂就由人事处蔡主任开讲。她先后以“百善孝为先”和“积极思维伴你行”。6月21日，德育讲堂“父爱如山，亲情永恒”主题班会使全班同学受到极大的震撼。大家更懂得了父亲的爱和艰辛，决心感恩父母，勤奋学习。

  3、创新德育教育形式。创新班会，利用网络、博客、征文和积分拍卖会等多种活动和形式使学生受到全方位的锻炼，效果显著。11月26日，我班举行了家长会和别开生面的“家校合力，创造奇迹”的主题班会暨家校联谊会。浓浓的亲情和师生情再次使同学们、家长们和老师们受到极大的震撼和鼓舞，因而也更激发了同学们的学习激情。分性教育也许是一个新的概念，但在男生问题和男生危机比较突出的今天，也是一个值得探索和尝试的。从开学到现在，我不断地分别召开女生会和男生会，探讨有关管理和学习方面的问题，针对性强，同时又保护了学生的自尊心，效果良好。

二）教学改革

 “飞翔班”的教学任务艰巨，老师们一方面要着重帮助学生打好基础，另一方面又要帮助学生培养学科素养，帮助他们形成良好的学习习惯，养成自学的习惯，提升自学的能力。           

    1.  精心选择教学内容。

 选择合适的教材和资料，因材施教，加强基础知识。英语选择使用《新概念2》为教材，积极改革教学方式：大力进行教学改革，重点推行小组合作学习。英语采用一种全新的“逆向英语”学习法；语文举行“青春读书会”；数学老师率先启用学生做“小老师”。

    2、小组合作学习和健康课堂。

 开学后不久，语文和物理老师率先开始了小组合作学习的尝试。上学期期中考试后，在杨国红副校长的积极倡导和科教处以及级部的大力支持下，班级在各个学科教学中全面实施小组合作学习。下学期，班级以学校“创新课堂教学模式，深化教学改革实施方案”的纲领为指导，进一步加强小组合作学习，全面推进班级的教学改革。5月8日，“飞翔班”正式成为学校健康课堂实验班，班级的教学改革也从此开启了新的篇章。

    3、积极推行“两把两重”，鼓励竞争。

 我班积极推行“两把两重”，“两重”对于“飞翔班”来说尤为重要。重视学生学习动力的激活，全班师生将共同努力，在怎样激活和提高学生的学习动力，和如何使学生学习动力长久保持上，下足功夫，做足文章。学生喜欢争强好胜，在教学中适当进行竞赛可以提高他们的学习积极性。我班以小组竞赛的方式每月对各小组纪律、学习、清洁卫生等情况进行评比，然后对优胜小组进行集体奖励。我们还设置了“积分兑换制”，同学们通过自己的努力所收获的积分可以置换成学习用品，生活用品，纪念品和一些交流学习机会，这个活动大大激发了同学们的集体荣誉感和上进心，积分从此不再对他们来说无所谓。

     4、大力加强教学管理。

 该班一直以来在教学管理上相当严格细致，尤其在课堂和作业管理上。今年6月，班级倡导了“打造安静教室”的活动，成效显著。

     5、专家指导教学方法。

 2012年10月18日下午，我班邀请科教处龙泉主任做了“自信•习惯•方法”的讲座，极大地激发了学生的自信心，鼓舞了士气。同时，同学们也了解到良好的学习习惯的重要性。

     6、努力开展教学合作。

 2013年3月18日飞翔班和体育班联合举办《新概念英语2》背诵比赛，拉开了华师一特色班教学合作的序幕。

     7、实施目标激励和成功激励。

 目标是集体发展的动力和方向。一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。我在接手“飞翔班”后，及时果断地提出了班级奋斗的三级目标。同时还提出了每次考试的具体目标。班级奋斗目标的提出大大地激发了同学们的学习积极性，使他们更有目标和动力。我班在两次期末考试中都圆满地完成了既定目标，这使同学们信心倍增。

 心理学认为：“一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。”学生从学习中体验成功的快乐，获得成就感，这种激励是最有力、最持久的，也是将激励转化为学习动力、激发学习兴趣的有效途径。

 一年后，考试成绩与入校摸底考试相比，在多方面有进步。班级在年级整体名次上升200名左右；英语均分提高了近25分；第一名也有摸底时的1210名提高到高一下期末年度考试的1016名（最好成绩为上学期末的977名）。

三）特色发展

“飞翔班”是一个典型的特色班级，具有浓郁的民族特点和地方特色，在进行常规教育教学工作的同时，“飞翔班”一方面要保持民族特色，另一方面又要与时俱进，培养现代社会所需要的高素质的华师一人。

1、保持并发扬土家及咸丰当地学校课前一支歌的传统。

2、 进行感恩教育，将本班建设成为我校“感恩孝亲”基地。

3、 通过各种形式，开展各种活动，使学生走出校园，接触社会，增长见识。

为拓宽学生的视野，每逢节假日，班主任熊老师就带领学生到校外进行游学活动。以游学为目的的海洋公园之旅；清明节，组织学生参观辛亥革命博物馆和武昌起义纪念馆，参观江汉路和汉口江滩；乘地铁到中山公园；游览东湖磨山公园和森林公园等。

这些活动丰富了同学们的阅历，也增强了他们的自信心，同时增进了师生情谊，大大地激发了同学们的求知欲和学习动力。他们感谢学校对他们的关爱，表示将更加珍惜在华师一学习的机会，拼搏进取，立志成才。

 “飞翔班”有自己的班徽、班旗、班服、班歌、独特的班级管理制度、与众不同的周末留宿管理和校外游学活动、还有那路人皆知的全校穿得最整齐的校服和站得最整齐的队伍，这些不仅彰显着它独特的魅力，而且给同学们以强烈的认同感，让他们愿意为“飞翔班”的荣誉而奋斗。

四）人文关怀

“飞翔班”学生自进校那天起，就得到了学校领导、老师和生活老师的关照与帮助。“飞翔班”所在级部徐惠主任也特别重视“飞翔班”的建设与发展，她先后两次亲自主持“飞翔班”的教学工作会议，并在力所能及的范围内给了“飞翔班”莫大的支持。班主任熊慧志老师、各科任老师以及生活老师也对“飞翔班”学生关怀备至。

1、关心学生日常生活。“飞翔班”来自偏远山区，父母离得远，所以老师们是既要做老师，又要做父母，在生活上给他们无微不至的关怀。班主任熊慧志老师经常帮助学生处理购物、办银行卡电话卡、买火车票等生活琐事，还亲自陪学生去看病，送学生去火车站。

2、关怀学生心灵成长。这些孩子很多自小就是留守儿童，父母常年不在身边，和孩子沟通交流极少，有的可能根本就不懂教育，各科老师，尤其是班主任，非常关注他们的心灵成长，经常在周末开展丰富多彩的文体活动和益智游戏，让他们不感到孤独与寂寞。让每个孩子都成为“自信、努力、合作、快乐”的人，是他们希望培养的目标。生活老师除了教他们处理寝室内务外，还关心他们的日常生活、情感和心理。2013年5月18日晚，男生公寓生活老师王汉兰老师来到寝室看望“飞翔班”学生并与大家亲切交流。

3、关注学生全面发展。理想的教育是为学生的终生幸福奠基，本班教育教学的

终极目标是实现教育理想和现实之间的平衡。学生的全面发展，指的是学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。班级目前所采取的措施有：每天早上晨跑、周末文体活动、唱歌看电视做益智游戏，周末学法交流等。老师们关心学生日常生活，关怀学生心灵成长，关注学生全面发展，使学生在感恩的同时，学习热情更高。一年多以来，该班的学生变化巨大，进步喜人。他们比进校时自信多了；他们学会了与人相处和交流；他们的自主管理和学习的能力也增强了许多；他们的成绩有了较大的进步，整个班级健康可持续发展，态势良好。我们衷心希望飞翔班能实现高考成绩和素质能力发展的双丰收。

二、个案研究

   高洋同学来自咸丰县，在他四岁的时候，父亲去世，之后母亲改嫁，奶奶抚养他长大。他性格内向，过于理性，有时近乎冷漠。我们了解到这个情况后，都非常关心他，班主任熊老师经常找他谈话，并为他申请了助学金和减免校服费，让他先后担任了学习委员和物理课代表以及大组长，老师们也经常鼓励他，他的自信心逐渐增强，成绩也越来越好。6月，老师们到咸丰家访时，专程去看望了高洋的奶奶。高洋也非常地感动，他现在越来越成熟，越来越优秀了。

三、结语

    为了全面进行该课题研究，使之发挥最大效益，课题组领导给力，分工明确。在整个课题组的努力下，我们已经基本达到了课题的预期效果，学生长久的可持续的学习动力已基本形成，我将和我的队友们在教育教学科研上继续努力！