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教育案例 （徐 聪）

作者：徐 聪 编辑： 来源：本站原创 发布时间：2011年11月28日 点击数：

                           教育案例
                                徐 聪


         

       张明（化名）刚到华师一的那段时间，学习态度不端正，作业经常性不按时完成，纪律观念薄弱，责任意识淡漠，不能按时到校，宿舍值日不认真，甚至还出现自习时不认真而偷玩手机等行为。

       通过找其谈话，我发现张明本质挺好，也很聪明，关键是小学初中没有养成好的学习习惯和生活习惯，自制力较差，到高中一时改不了，再加上身体肥胖，动作要比别的同学缓慢，但我觉得如果引导得好的话，张明将会是一个不错的学生。为此，我定下了教育该生的“三步走”方案：
       第一步，与张明交朋友。 “亲其师，信其道”，要主动走近我这位老师，让他相信我对他的教育是为他好。平时一有时间，我就会叫上他和几个内宿生一起聊聊，谈一些他们比较感兴趣的话题。或者单独叫他出来，谈他这段时间的优点，并指出不足。首先让他意识到他的迟到，迟交作业是不对的，再有，对于他所犯的错误，只要不是很严重，我一般都不会过多责骂，而是多鼓励，期待他改过。为了建立他的责任意识，我将他命为寝室长，知道他在养鱼方面有特长后，便将班上的养鱼工作交给他，让他感觉到他对班级的作用。因为他比较肥胖，班上一些顽皮的男孩子给他取了“球爷”的外号，我感觉他在嘴上虽不说什么，但内心其实还是在意的，和他单独谈话后，更证实了这一点。针对这一情况，我在班上特意开了一次班会--------《正确的同学关系》。在班会上谈到“给同学取外号”，“八卦同学的事情”等不良的情形。班会后，再也没有同学叫他外号了，经过这些努力，在不到一个月的时间里，我已经成为了他的一个好朋友。

       第二步，激发张明的学习热情。张明学习基础好，本身就有很强的上进心，因他期中考试成绩与入学考试相比有较大的进步，我以期中考试为契机，在班上对他进行表扬。接下来先从订目标开始，根据张明现有的成绩，订下他切实的可以完成的目标，让他感觉到我对他的期待，寄希望于他将老师的期待转化为动力。其次我和各科任老师打招呼：多鼓励张明。再者帮助张明做好作息安排，并与家长取得联系，希望他们配合。迟到，寝室的问题渐渐解决了，在学习上张明也越来越有动力。
        第三步，巩固教育成果。对于张明的进步，很多科任老师都非常欣喜，我也感到很高兴。为了把对他的教育成果加以巩固和进一步延伸，我决定对其进行深入的理想教育，鼓励他努力争取考上理想的大学。我以很多鲜活而生动的例子向他说明只要继续保持这种学习的劲头，他完全有能力考上一所好的大学。他听了以后格外受到鼓舞，表示一定不会辜负老师的期望。现在，自习再不用担心张明的纪律，担心张明不搞学习偷着玩了。学习时间有保障了，接下来就是学习方法问题。如何提高学习效率，如何改变他行动慢的问题，这个难度要大点，不过，我和他始终讲的一点就是：坚持就是胜利，熟能生巧。现在慢点没关系，只要训练跟上，会快起来。通过这样不断给他信心，鼓励他坚持。

       对张明这个学生的教育之所以能够取得成功，我觉得与其交朋友是关键的一点。这个学生内心深处是很敬重老师，只要你能走近他，走进他心灵的深处，很多工作开展起来自然水到渠成。今后在教育学生方面，我觉得自己还要加强与学生交朋友的能力，这样，对学生的教育就事半功倍了。

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