与时俱进 再创辉煌——关于2003级理科实验班的建设问题

与时俱进 再创辉煌

——关于2003级理科实验班的建设问题

华师一附中从1997年创办第一届理科实验班以来，至今已有七年了。从2000年开始，理科实验班在奥赛方面四年捧回五块国际金银牌，在英才教育方面迈出了重要的一步，这标志着华师一附中随着新世纪的步伐，进入了新的辉煌时代。

随着人才竞争的日益激烈，随着我校办学规模的扩大，华师一人本着“与时俱进，追求卓越”的创业精神，决定从2003年开始，开办两个理科实验班。这就意味着理科实验班要改变以前的办学模式，我等理科实验班的全体老师，应分析总结以前的经验和教训，确立新的办学模式，力当与时俱进，再创辉煌。现提出以下几点设想：

一、聘请语文教师、英语教师担任班主任

以往的班主任由奥赛主教练担任，培养出来的学生容易“重理轻文”，重科学轻人文，不利于培养学生的科学素养。另外聘请语文教师、英语教师担任班主任，还可以把教练从繁杂的班主任劳动中解放出来。

班主任是班级管理的核心，理科实验班的班主任队伍要年轻化，最好保证能连任几届，要求班主任能大力进行理科实验班的改革与建设，能密切配合教练的竞赛培训工作。

二、扩大教练队伍，其职责兼顾平行班的培优工作

仍然实行主教练负责制。但由于竞赛队伍的壮大，教练的工作量就增大了许多，教练队伍必须扩大，增补年轻教练，形成梯队。这样才能打持久战，才能打硬仗。

华师一附中从1997年创办第一届理科实验班以来，竞赛活动几乎就是理科实验班在搞“独家经营”，竞赛成绩也几乎是理科实验班独家包揽（特别是理化）。这是一个不正常现象，学科竞赛活动是一项有益的智力活动，不是少数学生的行为。为了满足更多学生的要求，为了达到资源共享，教练队伍要与备课组长达成共识，兼顾平行班的培优。

三、始终如一地坚持“全面发展、学有所长”的教学宗旨

不要为竞赛而搞竞赛，不要为少数人而牺牲多数人，不拿学生的前途做赌注，反对搞单科独进。我们坚信，就是对于竞赛而言，单科独进是不可能到达最高层次的，这样的教训太多了。

四、目标多样化

理科实验班不叫奥赛班，我们的目标之一是夺取金牌，但我们不把竞赛获奖当作理科实验班学生与教师追求的唯一目标，更不能把夺取金牌当作我们的竞赛目的，竞赛的目的主要有三点：

1、 促使中学生提高学习的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；

2、 帮助学生开展多样化的课外活动，活跃学习空气；

3、 发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。

除了数学、物理、化学、生物、信息学竞赛之外，理科实验班还将力争在文学、外语、科技创新、天文等方面显示特长。

五、采用非常规的教学模式

由于理科实验班的多数学生是已经初步认定是在数理方面具有突出才能的青少年，如果按部就班的用常规模式进行教学，显然不符合因材施教的原则，就象部队的特种兵一样，理科实验班的学生虽然不能用训练和培养特种兵的那种方式，但有许多地方可以借用，这样才能成为“非常人”，才能“为人之所不为”。这就是说，这些学生必须能吃苦，必须能承受更多的挫折，必须在中学三年里付出比别人更多的努力和代价，牺牲更多的休息时间。理科实验班的教材、学习资料、课程计划、课程标准完全单列。我们要求学生能在高一一年的时间里学完高中三年的数理化课程，而且水平要达到优等。这无疑给我们教师的教学提出了很高的要求（既要完成教学任务又要保证教学质量），又为我们后期的竞赛活动和课改、教改活动提供了大量的时间和空间。同时理科实验班的教学空间不限制在中学校园里，部分学生将有机会在大学里进行学习交流和做实验；到理科实验班教室上课的教师也不限制是本班的任课教师，其它年级的竞赛教练和大学教师也会请进课堂。

六、把学生的思想道德品质教育放在首要位置

成才必须先成人。老实说，我们并十分不担心这些学生将来不能成才，如果不树立正确的人生观和价值观，在将来很有可能极少数学生利用已掌握的知识财富去干祸国殃民的事，成为背信弃义的人。中学阶段是青少年的人生观和价值观初步形成的阶段，教育学生在正确的人生道路上去学习和发展尤为重要。鉴于此，理科实验班的学生要象普通学生一样接受这方面的教育。在生活安排、劳动纪律等方面，理科实验班不搞特殊化，不能让学生有丝毫的优越感，他们不是华师一的“特保儿”。

2003年9月