高一年级教学管理细则

高一年级教学管理细则

为了适应学校发展（规模发展与内涵发展）的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意），快速构建出能使学生主动发展的教学平台，根据学校教学管理制度，结合年级实际，特制定如下教学管理细则。

第一条 明确备课组长职责。各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，更是年级教学活动的组织者。

（一）备课组长必须团结备课组所有成员，大胆管理，将备课组建设成一个团结战斗的集体。

（二）备课组长要按照学校和年级的要求，组织安排好备课组工作。制定备课组工作计划，负责落实集体备课，指导各类平行班学科竞赛，对各类测试试题在难度、范围及校对上把关，负责选用教学资料，指导备课组成员上好各级公开课、研究课、示范课和接待课，组织开设好各学科的选修课与活动课，对备课组内教师的研究性学习指导课题进行管理和领导，积极倡导和带头开展教学改革、教学创新和教学研究，积极配合学校和年级开展课程改革和深化素质学分制实验，提醒备课组成员在规定时间里上交各种材料。年级组织和承担的各级各类的大型教学活动将在年级网站“天湖之舟”的“年级动态”中公布。

（三）关心年级学科组的建设。按学校和年级的要求开展业务学习、交流和研究，深入课堂听课，指导新教师，培养和发现业务尖子，公平公正地评价备课组成员，逐步形成备课组良好发展的梯队。

（四）能快速接受、领会和运用新的教学理念、新的教学信息，能准确传达学校和年级的教学要求，能创造性开展工作，圆满完成学校和年级的各项教学任务，能及时向年级反映教学情况，并提出相应的意见和措施。

第二条 规范集体备课。集体备课是我们年级的优良传统，落实好集体备课是加强教学管理、促成三融合和提高教师业务水平的有力保证。

（五）集体备课必须定时间、定地点、定内容、定中心发言人，并在年级备案。集体备课的时间可根据各学科的特点和条件来确定：一周一次或二周一次；集体备课的地点要相对固定；集体备课的内容和中心发言人要根据备课组工作计划提前通知、提前准备。集体备课要做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围。备课组长要做好集体备课的考勤和内容记载，定期交年级或学校检查。

（六）集体备课的中心发言人，不仅要在教材处理、教法的选用、教学标高的确定上作明确的说明以保证基础落实、重点突出、难点突破，而且还要将中心发言的完整内容（提纲）在一周内上传至年级网站“天湖之舟”的“集体备课”中，保证资源共享并促进资源优化。

（七）要通过集体备课达成备课组六个相对统一（内容统一、进度统一、标高统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。

（八）集体备课和教学时要充分考虑到年级教学的具体情况（教师特点不同、学生学习起点不同），要针对各类平行班制定相应教学措施。积极引导学生进行自主学习和研究性学习，要求学生认真落实学习的各个环节（有效预习、高效上课、及时整理、独立作业、快速释疑、阶段小结）的要求，帮助学生尽快养成自主高效学习的习惯。教师要根据集体备课的要求，积极、稳健、循循善诱地进行教学，多引导、多交流、多讨论，杜绝“一言堂”、“满堂灌”的现象，形成师生互动，共同创建优质课堂，提高课堂效率。

第三条 规范订阅和使用教学资料。订阅和使用教学资料是为了提高教学质量，加强教学效果，适当地减轻教师教学和学生学习的负担，因此必须规范订阅和使用。

（九）各学科的教学资料应由各备课组根据教学要求协商确定并上报年级，由年级统一订阅，统一收取并管理资料费用。

（十）各备课组只能统一使用自己协商确定并由年级订阅的教学资料，不能以班级或教师个人为单位私自订阅其他教学资料。每学期或学年只使用一套教学资料。理科实验班的数学、物理、化学、生物和信息学教学资料，国际班的信息学教学资料以及华师子弟班的数学、物理、化学三科的教学资料可针对学生特点在年级统一管理下单独订阅和使用。实施教材改革的班级所需的课本和教学资料，要经学校和年级批准后，也将在年级的统一管理下单独订阅和使用。

（十一）各科教师要按照高考要求和教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡。书面作业要定时定量批改，其他形式的作业也要落到实处，要定期检查，不得流于形式。

第四条 加强教学传帮带。传帮带是华中师大一附中发展的优良传统，也是华中师大一附中连年取得优异高考成绩的法宝之一。

（十二）各备课组要根据具体情况，安排好传帮带的梯队网络，并在年级备案。各传帮带的梯队网络要在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，共同提高教学水平。

（十三）全体教师每学期必须上一次组内公开课。备课组成员必须全部听课，认真评课和说课，取长补短，共同提高。备课组长和传帮带梯队网络要具体指导（包括教学细节）。全体教师都应该敞开课堂，允许随意听课，每次听课后都要相互交换意见。年级负责人、备课组长要有计划地深入课堂听课，随时掌握教学第一线情况。

（十四）全体教师都有义务承担各级公开课、研究课、示范课和接待课，各备课组要主动承担和出色完成各级示范课和研究课以及远程教育课，并且充分展示本学科及教师本人的教学特色，各位教师要把握时机，加快走出华中师大一附中成为各级名师的步伐。

第五条 规范命题、监考、阅卷和登分。科学命题、严格监考、认真阅卷和规范登分等考试工作不仅可以体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学质量和教学评价的效度，是不能松懈也不得马虎的常规工作，只能精益求精。

（十五）各备课组长按照学校和年级的要求，认真组织好期中、期末试题以及计算机等级测试题的命题工作。每次命题都必须有明确的范围（根据教学实际确定），适宜的难度（普通班难度系数0.80左右）、较好的区分度（成绩呈正态分布）和命题责任人（包括命题人和审核人）。命题责任人在命题时最好能写出命题细目表，以保证试题中所涉及到的知识和能力既有覆盖面又重点突出。试题和评分细则须经备课组认真讨论审核、校对定稿后胶印。每次命题都实行备课组长和命题责任人责任制，必须做好试题和试卷的保密工作，以保证试题的质量和测试的效度。华师子弟班数学、物理和化学三科单独命题。平时的测试命题亦参照执行。考试结束后将试题上传至年级网站“天湖之舟”的“试题研究”中。

（十六）各监考教师要提前布置好考场（摆好桌椅、做好卫生、贴好考号、检查门窗和灯光），严格遵守监考纪律，做好学生的表率。监考中要大胆管理，如实向年级通报考生违纪情况（对违纪学生的处理方案另定）。每科考试结束时，监考教师都必须按要求顺号收好试卷或答卷纸，并在考场办公室密封装订好、标明考场号后交给巡视员或备课组长。

（十七）每次考试后，以备课组为单位实行统一密封流水阅卷。阅卷时每位教师都要参加，分工协作，认真仔细，不要私自拆开试卷，阅卷工作一般要求2～3天完成。

（十八）阅卷结束后，各备课组长按要求安排登分。先以考场为单位将卷面成绩登记在考场成绩单上，核对一遍后才能拆开试卷；再将考场成绩单上的成绩输入到电脑中并与机读卡分数合并；最后由学生核对由年级统一打印的考试成绩，如有分数异动，须经备课组长签字方有效（原则上只更正加分有误和录入有误的成绩）。历次考试成绩将上传至年级网站“天湖之舟”的“学生成绩”中。

第六条 使用现代教学手段。现代教学手段主要是指能够辅助教学，增加教学直观性，提高教学效果的现代化工具，如幻灯机、投影仪、电视、语音设备、电脑和网络等。

（十九）提倡全体教师多使用现代教学手段。四十岁以下的教师最好能自制各种教学小软件辅助教学。在坐班时间范围内，教师可以在办公室利用电脑查阅各种教学资料、备课、命题、写论文，关心国内外时事，但不能玩各类游戏。

（二十）各科的单元检测题、独立作业等教学资料均以备课组为单位在学校文印室统一打印并登记。年级的电脑、扫描仪和印制机为办公用品，只为年级工作服务，教师个人的教案、试卷、论文等材料最好不在年级打印。

第七条 明确教学定位、反馈教学信息。学校扩招和年级学生类别的增多，对各科教学提出了更高的要求。加强教学针对性，正确处理反馈的教学信息尤为重要。

（二十一）参加高考，取得优异的高考成绩是全年级四类平行班的重要任务，各类平行班高考都要着力提高名校率、重点率和升学率，对各班高考要实行目标管理（具体方案另定）。

（二十二）各类平行班要根据学生的特点，大力开展特色教学活动，发现和培养一批有特长的学生。理科实验班开展数学、物理、化学、生物和信息学五科竞赛，五科都必须能够参加国家冬令营，有多人次获全国一等奖，力争进入国家集训队、国家代表队、获得国际奥赛奖牌。普通班既要开设各种选修课和开展研究性学习，搞好创新发明，出论文集，又要参加五科竞赛，力争有较多人次获全省一等奖，也力争科技、天文、地理走出国门。中澳国际班实行外语教材改革和信息技术课程强化，力争80%达到雅思5.0和通过国家计算机二级的水平。华师子弟班抓好养成教育，要使所有学生都成为合格的高中毕业生。加强对各类特长生的文化基础教育和专业训练，提高他们的专业成绩和文化课成绩，为其升学和比赛作好充分准备。

（二十三）每次大型考试后，年级将分类统计学生考试成绩数据，如学生成绩单、平均分、分数段、标准差、总分前百名等，并将这些数据反馈给班级、备课组。各班、各备课组和年级都要认真做好质量分析（包括试题分析和成绩分析），拿出具体措施及时调整教学的侧重点，为家长会做好准备。学生成绩单按学校《素质学分制》的相关规定发放。

（二十四）积极配合学校做好评教评学的工作（包括定期召开各班学习委员会），并将评教评学情况及时归纳整理，建设性地向备课组长和教师反馈。年级负责人将定期召开备课组长会和全体教师会：讨论教学事宜，通报教学情况，规范教学程式，传达教学要求。

第八条 杜绝教学责任事故。教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须向年级请假，经许可后方可离开。全年级教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，杜绝发生教学责任事故。

（二十五）上课、值班、监考迟到，监考时经常出考场，收卷和密封装订有误，不能按时完成阅卷任务，登分错误过多，私自拆开试卷，命题中出现校对性错误，不布置不检查学生作业，属三级教学责任事故；提前下课，上课不安排教学内容，拖堂严重，在教室和考场内吸烟，课堂上、考场内拨打和接听电话，命题中出现科学性错误，不按评分标准阅卷，属二级教学责任事故；体罚和变相体罚学生，无故不上课、不监考、不阅卷、不参加集体备课，私自调课导致无人上课，命题中套用以前成套试题，属一级教学责任事故。

（二十六）造成教学事故的人员，都应虚心接受适当的批评和处理，在评先和晋级中推后考虑或一票否决（具体方法另定）。

第九条 评选先进备课组。学校五好备课组的条件是年级先进备课组的必要条件。其他备课组应向先进备课组学习，形成比、学、赶、帮、超的良好风气，加强教学活力。

（二十七）先进备课组必须将集体备课规范落实，记载和上传的集体备课资料是齐全和优秀的。教师整体上教学水平高（提高快），课堂教学受学生欢迎。还必须能够在教学改革、教学创新和教学研究中大胆尝试并做出成绩。

（二十八）评选先进备课组实行教学责任事故一票否决制。

第十条 既注重教学规范，又重视教学创新。

（二十九）年级负责人除参加本学科集体备课外，还必须有计划地参加其他备课组的集体备课，除能够深入本学科的教学课堂外，还必须能深入其他学科的教学课堂，掌握教学第一线情况，检查教学规范的落实情况。要及时表彰先进，及时发现教学问题并调整教学状态，努力实现课堂教学四满意。

（三十）教师要在备课组长的领导下，按学校和年级深化素质学分制实验的要求，积极参与并创造性地上好学科选修课、研究性学习指导和各类讲座。大力开展特色教学（包括双语教学），大胆进行教学改革和创新，逐步形成年级的教学特色。

执笔：汪兆龙

２００３年８月