注重融合 规范管理 勇于创新

高一年级组是华师一附中整体的一部分。自2003年6月高一年级组组建以来，在学校领导的指引下，在学校各部门的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，年级负责人精诚团结、分工协作、努力开拓。教学工作、德育工作、党支部工作进行得有条不紊；科研活动、工会活动、学生活动等开展得有声有色；教师管理、学生管理、财务管理等有条有理；各项改革举措初见成效，融合成了团结进取、务实创新的优秀集体。

一、以人为本，和谐发展，营造团结进取的好氛围

高一年级组是一支新的队伍。八十位教师，有四十五位老华师一的教师，有十七位老华师二的教师，还有十五位新调入的教师及三位外籍教师；1300多名学生，既有来自武汉市的也有来自专县的，既有正取生也有借读生，含有理科实验班、普通班、中澳国际班和子弟班四种类型的23个教学班级；处在洪山校区的新环境中，工作难度很大。

面临的全新的组合，工作环境的改变，年级班额的增加，教师队伍的扩大，教育教学对象的多样性及新教材的全面实施等问题一起摆在我们面前，要把它整合成一个新集体，有效实现教师融合、师生融合、学生融合,是我们的首要任务。

1．讲究民主，强化责任，提倡管理人性化

高一年级组的基本构架是2003届高三年级组，是原高三年级组的延续，我们在工作的开始，就充分肯定原高三年级组（两个校区）的成绩，大力宣传原高三年级组保持了高考全省领先的地位，大力宣传他们取得的国际化学奥赛金牌的佳绩。同时，老高一年级组又先在洪山校区一年，积累了许多好经验、好方法，我们明确提出向他们学习。这样的工作定位，非常利于团结，非常利于统一思想。我们清醒地认识到，要把洪山校区这个学校养成教育基地建设好，要搞好我们年级的工作，必须注意加强人性化管理，增强年级的凝聚力，为老师们营造好氛围，酿造好心情。

年级的每一位老师都是年级的主人，也是责任人。年级主任、年级副主任、班主任、备课组长、老师都有自己的一份任务，一份责任，大家共同挑担子。一个越是现代化的年级，就越是民主的年级。我们淡化了每一位年级负责人的影响，让老师们有一个做事的充分自由的空间。我们强化了老师的责任、目标和义务，减少了人为的干扰，让老师们更主动地投入到工作中，去享受耕耘的快乐。正如有的老师在期末年级总结会上说，工作让我们“累并快乐着” ，“因为我有一个好心情，所以我愿意” ！

在人性化管理上，我们进一步规范劳务分配和财务管理制度，设立会计（蒋大桥老师负责）、出纳（张发雄老师为主、余志武老师协助），健全监督机制，明确财务纪律。为大家作好后勤服务教学，是我们的宗旨。在财务管理上，所有收支入帐实行“一支笔”审批，出纳会计定期对帐，定期向年级负责人通报会计报表，定期接受帐目检查。年级严格控制向学生收费，需统一收取的费用一律向家长通报。教学资料由各备课组确定书目，年级统一招标订阅、统一收支管理资料费用。年级经费严格实行预算制度。有限的劳务分配打破大锅饭，劳务分配办法民主商定。另外年级还下拨给各备课组一定的经费，由各备课组自由支配活动，以加强老师间的联系，促进老师间的融合。

2．发挥集体优势，取长补短，创造和谐环境

年级新组建，老师互不了解，为了让老师更快更好的融合在一起，我们充分发挥集体的优势，既加强学科组内老师的联系，也注重学科间的沟通，互相学习，取长补短，形成了良性的竞争局面。

在学科组内，以备课组长为核心，明确备课组长职责，各备课组长既是年级本学科教育教学的把关人，又是学校和年级教育教学管理的执行者，在备课组长的统一安排下，组织全组教师实施集体备课，既落实教学规范，又发挥老师的主观能动性，增强了老师间的了解。各备课组集体备课的形式多种多样，又注重实效，各有特色。如语文组的教师轮流讲课评课活动；数学组的集体备课统一规范；外语组集体备课中的小型研讨与大组结合的方式；都充分发挥了集体的优势，把教学工作落在了实处。各备课组还根据具体情况，加强教学的传帮带，结成对子，在教学理念、教学方法、教材处理、作业布置和辅导答疑上进行广泛的交流与传授，尽快帮助新教师提高教学水平。年级还实施推门听课制度，加强教师间的融合。

为了加强教师间的融合，在办公室的安排上，我们以学科组相对集中，安排了语文办公室、数学办公室、外语办公室，也安排了理科综合办公室、文科综合办公室和国际部办公室，便于老师们平时的沟通和了解。各个办公室的老师们紧密配合，营造了非常好的工作氛围。若有老师生病或出差，其他老师积极代课（如杨晓斌、胡章盛、贺莉、罗小斌、程敏辉、戴炎陶、尹友军等等）。体、音、心老师积极参与并主持年级师生活动，政史地生综合办公室充满无穷活力。

我们强调集体的力量，也依靠集体的力量去取得新成绩。

按照武昌区“教学质量月”的活动要求，每所学校派一个代表队参加武昌区“教科研面对面”主题演讲任务，我们年级主动承担了这项任务，语文备课组袁汉杰、乐晓峰、盛玲和胡洪涛老师积极参与，认真准备，圆满的完成了任务，荣获团体一等奖，高中组第一名。

在学校首届师生信息技术节活动中，年级专门组织老师们利用业余时间学习信息技术，并为参赛教师专门配备教材，配备专门的老师教学，在信息技术节教师竞赛活动中，尚红年、孙明理、殷希群等3位老师获得一等奖，冯静、管璇、桂裕宇、蒋大桥、乐晓峰、姚夏青、张发雄、周斌、周文涛等9位老师获得二等奖，贺莉、胡德松、刘清银、吕浩然、罗小兵、盛玲、孙旭、余海、周红兵、李建国、王丽杰等11位老师获得三等奖，年级获得最佳组织奖。另外，尚红年老师还代表学校参加武汉市电子教案制作比赛获得一等奖。

发挥集体的作用，我们特别重视党支部的战斗堡垒作用。在党员中，按总支要求，深入开展“四个一”活动，无论是教学还是教研，党员教师都起到了模范带头作用。在学校开展的“教学质量月”活动中，党员教师都带头上了研究课，从而带动全年级教师积极投入到质量月活动中，圆满完成了任务，达到了预期的效果，年级集结了两本交流文集——《说课比赛》和《优质课课堂教学设计与点评》，评出了袁汉杰，乐晓峰，胡典顺，李建国，管璇，胡章盛，肖普森，周红兵，汪兆龙，吕浩然，蔡群、陈素芳、余海等老师的十一节优秀课，涌现出了三个优秀备课组（语文组长周文涛，数学组长张传江，外语组长刘应清、张今人），并且我年级也被学校评为先进集体。支部召开民主生活会，吸纳新党员，大家坦诚相见；辞旧迎新茶话会，共话未来，大家意气昂扬；走进南街村，感受集体的温暖，大家倍受鼓舞；积极响应学校“冬衣暖人心”活动，大家踊跃捐钱捐物，奉献爱心。在“冬衣暖人心”活动中，老师们捐出棉衣104件，单衣62件，被褥3床，帽袜3套，枕巾一对，皮鞋一双，人民币2210圆。一份爱心，一份真诚，更彰显年级的一份团结和睦。

3．全员参与管理，关爱学生，促进师生的融合

学生来源广，层次多，程度不一，要让学生在短期内适应高中学段生活，让学生也融合成一个整体，需要全体教师投入很大的精力。我们认为，学生是所有老师的学生，老师是所有学生的老师，老师要一切从学生出发，全程、全方位的对学生进行管理。不仅要管学习，还要管思想，管行为规范，管生活节律。教育不是单一的教育，师生也要有机的融合在一起，就必须全员参与管理，形成整体教育模式。

为了适应新形势、新要求，年级提出了“温柔而坚定”的学生管理工作思路，管理既要民主化、人性化，又要制度化、科学化、军事化。“温柔”体现在以爱为前提，以学生的发展为中心，承认学生的个体差异，尊重学生的个性特点，用动态的眼光全面衡量学生。“坚定”体现在对学生的要求上，必须接受纪律的约束，必须合乎日常的行为规范，合乎制度的管理，做到严格有序，活而不乱。

为了抓好学生的养成教育，我们从抓学生的习惯入手，养成学生的学习习惯和生活习惯，抓好寝室文明和教室文明建设。年级注重建立各种考勤制度、报告制度以及反馈制度，明确提出了学生的日常行为规范，制订了一系列学生管理的条例。通过制度管理，让学生有章可循。为了落实对学生的管理，促进师生间的融合，年级建立了班主任、年级负责人双向值班制，教师跟班制，中午教师值班制，周六、周日教师值班制，进一步加强对学生的管理。

(《武汉晨报》2003年10月20日以《军事化管理改造拖拉学生》为题进行了报道)

年级在开学时，统一制订了《德育综合积分量化管理条例》。条例内容涵盖了学校教育教学和学生在校生活的方方面面，成为综合评价学生的一个重要依据。德育综合积分名列前茅的学生与考试成绩名列前茅的学生一样受表彰。

关爱学生，我们把行动落在实处。为了保证学生充分的睡眠，保障学生健康成长，逐步提高学生的生活自理能力，我们开展了“1030”关爱学生行动。

关爱学生，我们特别注重学生的心理辅导。开设了心理与学法专栏，成立了学生“成长互助会”，为学生减压，使学生能快乐成长。

关爱学生，我们注重学生的环境建设。为加强对子弟班的管理，大胆的将子弟班教室迁入年级教学楼，实行同一要求，统一管理。为加强对住读生的管理，我们严格住读生的审批，对不合格的住读生，我们取消其住读资格。

关爱学生，我们注重关爱借读生，我们健全借读生管理机制，包括制定借读生条例，建立借读生激励及劝退制度，借读生的学习成绩纳入班级考评等。

关爱学生，我们注重学生的自我教育和自我管理。通过年级学生会、团总支，充分发挥学生干部的作用，加强班级常规工作的检查和评比，进行文明教室、寝室及广播操的评比，一年来，共进行了23次流动红旗的评选活动，有力的推进了班级环境建设。

关爱学生，我们特别注重与家长的沟通。一学年来，年级都要在每学期的期中、期末专门向家长发放“告家长书”，向家长汇报年级对学生教育管理的情况，或是对学生在假期提出要求。年级还分别在上学期期中和本学期期末召开了两次家长会，分别就学生在校学习生活情况和文理分流的情况与家长进行交流。这两次会议都准备充分，内容详实，年级主任专门发表了电视讲话，心理老师作了电视讲座，各班班主任向家长汇报班级情况。两次会议，家长到位率高，收获大，真正起到了沟通家长、老师和学生的作用，也促进了师生间的融合。

4．大力开展教师活动，增强集体的凝聚力

促进年级的融合，也要让师生有一个展现自我的平台，来展示他们自我的丰采。年级积极开展各种活动，为师生搭建舞台，也进一步加强了年级的融合与团结。

我们重视教工的文体活动，在工会小组的精心组织下，高一年级男女排球队认真策划，作好预案，刻苦训练，努力拼搏，教工男子排球队（任建军、顾根茂、余志武、孙旭、周凯、余海、张发雄、戴炎陶等）获得两个校区的总冠军，教工女子排球队（熊群、姚夏青、冯静、邱冬梅、龚志红、李燕凌、蔡群、汪萍等）也获得两个校区的总亚军。男、女队在武昌校区决赛的那天，场上队员生龙活虎，斗志昂扬，场外年级老师们的拉拉队喊声震天，掌声震天。在客场所展现的人气与士气，令人感动。

在我校教工2004年元旦联欢中，高一年级全体教师意气风发，激情昂扬，用团结演绎年级的风采。一支《动感健身操》（姚夏青、余海、尹友军、王丽杰、周凯、冯珍妮、管璇、邓志娟等），阐释了青春与活力；一首男声小合唱（胡章盛、顾章茂、任建军、王颂年、高少初、袁汉杰、文勇、罗小兵等），尽显诙谐与幽默；全年级教师的大合唱更是给人以震撼，一曲《同一首歌》（冯珍妮、周凯、黄涛等）表达对全校教职员工的美好的新年祝愿，一曲铿锵有力的《团结就是力量》，气势如虹，磅礴大气，让人精神振奋。

在学校第十届艺术节上，任建军等老师的《好汉歌》，又使得全校师生共振共鸣。

从表面看，这是几场球和几个节目，但他折射出年级教师们团结向上的精神风貌。

在年级工会小组的统一安排下，全年级老师在湖北剧院“与春天有约”，听武汉乐团2004年新春音乐会，陶醉在“春天的序曲”里。“三·八”节我们还组织全体女教工会餐，给全体女教工送花。正是游春好季节，我们组织全体教师利用周末“河南行”，看洛阳牡丹，游龙门石窟，登少林寺，感受祖国丰富的历史文化；组织全体党员走进南街村，在伟人的塑像下，去沉思农村的发展，去思考共产主义的明天。下学期期末时，我们还开了一次新调入教师慰问会。这样一些活动，更增进了老师间的团结和睦，也增强了年级的凝聚力。

5．请进来，走出去，构筑友谊的桥梁

融合不仅仅是自身的融合，它还包含纳新，吸取别人的先进经验，当然也包括自己走出去，融于社会中。

湖北通山宏志班是我校支援山区教育的基地，学校把这项任务交给了高一年级。我们愉快的接受了任务。去年十月中旬，我年级10位教师第一次送教下乡，与宏志班的教师共同研讨教育教学问题，还给宏志班的学生上了五节学科课(周文涛、杜先斌、刘应清、袁书荣、孙旭)及一次学法辅导讲座（殷希群）。随后，通山宏志班的老师两次来我校，参加年级的教学活动。年级无偿的把教学资源提供给他们。上学期期末，通山宏志班全体师生共60人来我校，与我校手拉手活动的对口班高一（1）班（班主任：汪萍）举行了联谊活动，两班同学不仅一起表演了精彩的文艺节目，组织了一场篮球友谊赛，还纷纷结成了手拉手的对子，进行真诚愉快的交流。下学期，在汪兆龙副主任带领下，我年级5位教师（袁汉杰、杜先斌、张今人、蔡群等）第二次送教下乡，与宏志班的教师共同研讨教育教学问题，进行了听课与评课。蔡群老师不仅与宏志班的学生作了两次心理辅导报告，还多次进行了通信交流。

上学期，按照华师大和我校科教处的安排，华师大数学系实习生8人、物理系实习生11人、地理系实习生12人、音乐系实习生12人及体育系实习生3人一行共46人，在我们年级圆满地完成了六周的教育教学实习任务。

下学期，我们又接受了华师支教团到我校的见习工作。我们还接待了新疆教师考察团等兄弟省市学校的老师。

我们还承接了武汉市、武昌区物理、化学等学科的课堂研讨任务，为武汉市、武昌区上了多节示范课、展示课（汪兆龙、尚红年、周红兵等）。我们还尝试和专家一起开展评课活动，在科教处张主任的带领下，我们年级语文备课组教师来到华师大，与专家、教授一起评乐晓锋老师的天网录相课《勾践灭吴》，反响很好。

走出去，我们高一全体班主任到沌口武汉经济技术开发区考察，高一年级全体备课组长赴孝感考察。通过考察学习，我们开阔了眼界，提升了我们的管理，也更好的服务我们的工作。

二、规范管理，严谨务实，追求教育教学四满意

我们平安顺利的完成了高一年级工作任务，既得力于全年级的大团结，也在于规范管理及严谨务实的工作态度。我们认为，教育教学要达到教师满意、学生满意、家长满意、学校满意的境界，必须加强科学化的管理。在年级管理中，我们慎重决策，稳步推进，扎扎实实做好工作的每一步。

1．慎重推进，完成年级组建

从2003年6月3日起，我们就开始了年级的组建。6月上旬，在初步完成教师双向选择聘任后，我们慎重的聘任了学科备课组长；6月中旬，年级负责人正式到洪山校区办公，拉开了新年级工作的序幕；6月下旬，我们聘任了子弟班老师及理科实验班老师；7月上旬，选举党支部委员及工会组长；7月中旬，初步完成班主任的聘任。理科实验班在暑假期间提前进行了两期近40天的培训，为稳定生源、打好基础付出了辛勤的劳动。从8月20日开始，我们安排好普通班、国际班教师，把优秀的教师向国际班倾斜。并在学校学工处和外事处两位主任的主持下，采用“原则公开讨论，计算机分堆，班主任抽签”的办法进行封闭分班。8月25日新生报到，新生报到时按照“统一申请，按标审批，分批入住”的原则，搞好住读生安排管理。正式完成了年级组建。在这一组建过程中，老师们给予了积极的高姿态的支持，从而工作得以顺利进行。

2．统一思想，实行分工负责

规模发展下的年级组，工作战线宽而广。年级负责人结合年级实际，统一思想，在管理与发展的理念上，制订了“规范、求实、创新”的六字方针和“人性化、科学化、数字化”的管理思路，年级负责人实行分工负责。年级主任殷希群老师负责全面工作，汪兆龙老师负责教学工作，汪萍老师负责学生工作，蒋大桥老师负责竞赛与课题研究工作，周文涛老师负责党支部工作，张发雄老师负责工会工作。每人负责的工作都要按照“主动思考、提出方案、集体讨论、分头执行”的模式去完成。

在年级负责制下，我们强化了备课组长和班主任的责任，我们视备课组长和班主任为骨干责任人，结合学校对班主任的考评办法，年级补充完善了班主任工作评价体系，增加班级管理成效与值日期间出勤率的管理情况两项考核指标。备课组长也有相应的责任。

为了落实分工负责制，我们配套实施目标管理制和责任追究制。责任人有一份任务，一份责任，大家共同挑担子，实施民主管理，淡化个人的影响。

3．落实管理，推行工作会议制

为了推进相关工作，形成规范，我们建立了常规工作会议制度。所有会议必须遵循“超前计划、充分准备、内容充实、渗透问题”的原则，要求主题鲜明，重点突出，解决实际问题。一学年来，我们共召开了十九次年级负责人碰头会，召开了十五次班主任工作会，十三次全体教师大会，十一次备课组长会，三次年级网站建设推进会，二次国际班专题研讨会，一次子弟班专题研讨会，二次理科实验班专题研讨会，二次全体学生家长会。另外，我们多次召开各类学生干部会。这些会议，针对性强，对深化年级管理，把工作落到实处起到了良好促进作用。

4．规范教学，提升教学品位

教学是年级工作的中心，年级负责人非常重视教学管理，注意掌握教学第一手情况，及时发现教学问题，调整教学状态，通过研讨教学教改问题，形成了“规范加创新”的工作思路。“规范”体现在工作制度与教学常规上，“创新”体现在教学环境与教学方法上。

我们以备课组为单位，充分发挥备课组长的核心作用，按学校和年级的要求，开展业务学习、交流和研究，做好备、教、改、导、考的工作，组织好各级公开课、研究课以及天网录相课，组织好各学科的选修课与活动课，开展课程改革和深化素质学分制的实验，落实好教学规范。在学校外事处的领导下，我们英语小备课组（张今人、贺莉、罗小兵等）还特别注意加强对三位外籍英语老师的教学管理与沟通，注意形成国际班英语教学的特色。

规范资料。年级统一订阅和使用教学资料，适当减轻学生学习和教师教学的负担。不准私自使用其他资料。

规范作业。年级按照高考要求，要求各科教师根据教学实际布置适量作业，各科教师不得抢占学生自主学习的时间，各学科作业要平衡，书面作业要按时批改，其他形式的作业也要落到实处。

规范命题、监考、阅卷和登分。科学命题，严格监考，认真阅卷，规范登分，考试工作不仅体现教师的业务素质和敬业精神，而且有助于规范年级的教学管理，提高教学评价的效度，不能松懈马虎，年级为此制定了详细的工作流程，并运用计算机辅助，经过五次演练，不断完善规范。

规范纪律。教师上课和值班都不得迟到和早退，特殊情况须向年级按请假程序请假，经许可后方可离开。教师坐班必须严格规范，敬业爱岗，自觉自律，严禁发生教学责任事故。

利用“天网学校”，促进教学规范管理，推动教师业务素质的提高。年级认真配合学校建设“天网学校”，传达学校有关的精神，“班级轮流、人人参与、进度统一、中心备课”式的天网录相课一直在有序进行。

随着我校办学规模的扩大，学校从2003年开始，在我年级开办两个理科实验班。我们认真分析总结了以前的经验和教训，大调整理科实验班的办班模式。聘请语文教师（文勇）、英语教师（管璇）担任班主任，重人文科学教育；仍然实行主教练负责制（余世平、蒋大桥、王中、高少初、孙峻峰），但扩大教练队伍，设立助理教练（李建国、尚红年、周斌），其职责兼顾平行班的培优工作等。

年级积极按照学校要求重视选修课的开设和管理，老师们在负担很重的情况下仍然积极参与。今年在原有的课程基础上进一步地拓展与延伸，由以前的20余门新增到47门，增加了诸如学科、科技、体育及艺术在内的新课程，并分别打出课程菜单，就如同是建立了一个小小的“课程超市”，学生均可根据自己的兴趣、特长“入市”按需选修。(《武汉晨报》2003年10月15日以《47门课程可自选，“素质课程超市”露脸华师一》为题进行了报道)

选修课的管理也力求到位，强化整体宣传与考勤。我年级积极配合学校科教处，多次组织教师学习讨论学校“素质学分制”相关文件。教师们能按要求及时提供考试学科、考查学科、选修课及德育的电子版学分单。年级还拿出经费对优秀选修课进行了奖励。

在加强教学常规的落实的基础上，年级负责人非常重视教育科研工作，明确提出了“科研工作常规化，常规工作科研化”的工作方针，年级组在组建初就确立了八个和年级工作紧密结合的课题，如“如何深化年级管理”、“如何形成国际班特色”、“如何加强子弟班的管理”、“建立年级网站”、“如何形成篮球特色”、“怎样加快教师融合”等，各学科备课组也申报了许多课题，这些课题，如“形成性评价与学习策略的互动性研究”（张今人、贺莉、罗小兵等）及“还物理课的实验本质，用实验全面提高学生能力”（物理备课组袁书荣、肖普森等）都在按课题研究规范进行，有的即将结题。科研与常规的联姻，提升了我们教学的品位。

5．抓好活动，展示学生风采

学生是教学的主体，一切教育都是围绕学生而开展的，在加强对学生管理的同时，我们更注重学生各类活动的开展，通过开展序列的学生活动，张扬学生的个性风采，提高学生各方面的素质，抓好养成教育，培养学生优秀的习惯和品质，让学生在活动里成长。

新生入学之初，学校统一组织了入学教育活动和新生军训周，搞好学生的起始教育，一周的军训，让学生感受到军事化的严明纪律。

在学工处具体领导下，年级积极组织学生参加了体育序列活动，组织学生参加了新生广播操比赛，评出了一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。组织学生参加了秋季田径运动会，全体同学踊跃参加，赛出了风格，赛出了水平。组织了学生班级篮球联赛，每班自组男女球队，认真训练，积极比赛，达到了满意的效果。组织了班级男足比赛，队员们精湛的球技，昂扬的斗志，留下了深刻的印象。

在学工处、外事处等部门的具体领导下，在现代教育技术处及后勤集团的支持下，年级还积极组织学生参加了文艺序列活动，新生风采大赛，学生吹拉弹唱，样样见风采；圣诞联欢会，师生同台演出，歌舞、器乐、英语短剧让人陶醉；“五·四”歌咏比赛，展现了学生的个人素养和班级的集体风貌，极具时代性的歌曲，大胆创新的演唱形式，显示现代中学生的素养是越来越高。

年级还积极开展社团活动，2003年11月，在学工处和语文组的支持下，我们成立了飞龙文学社，办刊办报，举行征文竞赛，并在年级网站上开有专栏。还专门请来了一级作家晓苏先生作专题讲座。2003年12月，在学校现代教育技术处的支持下，我们又成立了华中师大一附中学生科学院高一分院，开展了“首届科技实践创新比赛”，取得了非常好的成绩。

年级积极开展学科活动。语文备课组组织了“感谢生活”演讲比赛，让学生学会感恩，热爱生活，善待自己，具有乐观向上的生活态度。英语备课组组织了英语朗读比赛，流利的英语朗读，让人醉心，仿佛置身于外国的世界。英语备课组组织的英文书法作品展览、国际部英语小报展览，展示了学生较高的英语素质。地理备课组组织了天文小报展览，历史备课组组织了辛亥革命史习作展览，检阅了学生们的课外生活。

年级组织学生积极参加学校第十届艺术节。参加项目有摄影、篆刻、书法、声乐、器乐、绘画、舞蹈和戏剧小品，艺术小人才脱颖而出。组织学生参加学校举办的首届信息技术节，班级网页制作、计算机知识竞赛、程序设计、多媒体制作作品纷呈，6个班级获得优秀参赛班级奖。

大力开展学科竞赛活动，一年来，我们取得了丰硕的成果。在武汉市中学生语文知识竞赛中，我们年级龚蔚舒等3人获一等奖，另有7人获二等奖，23人获三等奖；在第二届楚天杯全国作文竞赛中，钟楠同学获一等奖；另有23人获二、三等奖；在武汉市诗歌朗诵比赛中，刘畅同学获一等奖。在2003年全国数学联赛中，柳智宇等17位同学获国家级二、三等奖。在全国中学生英语网络大赛中，张竟等11位同学获国家级大奖，有45人获武汉市一等奖，70人获武汉市二等奖，55人获武汉市三等奖；张晗同学在全国中学生英语辩论赛中获二等奖，在全国中学生英语演讲比赛中获得三等奖。在第二届全国中学生物理竞赛中，柳智宇等9位同学获湖北省二、三等奖，武汉市一、二等奖若干。在广西南宁举办第四届中国青少年机器人竞赛中，刘鬯、徐明同学荣获金牌，在“第二届全国中小学生信息技术创新与实践活动”决赛中，刘诗博同学在机器人灭火中获二等奖，崔万隆同学在电脑DIY装机高中组中获三等奖。在武汉市第19届科技创新大赛中，柳智宇等5位同学获一等奖，另有2项获二等奖，4项获三等奖。在全国信息技术基础知识竞赛中，有9名同学获武汉赛区一等奖，二、三等奖若干，崔万隆同学的论文《无限你的网络》在《微型计算机》杂志上发表。在湖北省第二届文艺小人才比赛中，汪吉庶、许慧同学获一等奖，刘师婷同学获二等奖。许慧同学、杭叮同学获洪山区优秀艺术人才舞蹈比赛一等奖。…………

年级积极配合学校召开“五·四”表彰会和国际部奖学金发放会，“五·四”表彰活动评出了一大批优秀团干、优秀学生干部和优秀学生。也评出了一批优秀团支部和优秀班集体（如高一（14）班、高一（19）班、高一（22）班、高一（9）班、高一（4）班、高一（1）班、高一（3）班、高一（13）班等）。年级结合期中、期末考试进行了三次学习标兵和优秀学生评选活动。

年级积极组织学生观看“热爱人生”文艺节目义演（武昌区残疾人文工团的表演）；年级积极组织高一（10）班“把握人生”主题班会的电视直播活动（湖北沙洋劳改学校法制教育报告团的演讲）。

年级积极配合学校外事工作处成功组织澳洲夏令营和澳洲冬令营活动，积极配合学校现代教育技术处成功组织暑期去新疆的学生夏令营及去内蒙的学生夏令营。积极组织学生报名、挑选学生、开好家长会，组织教育管理，学生平安顺利的完成了营内活动，达到了预期的效果。

这些活动的开展，既为学生提供了展示自身风采的舞台，得以让学生全面发展，又为全面评价学生提供了依据，更主要的是促进了学生有机的融合，为创造年级团结和谐、求实进取的新局面奠定了良好的基础。

三、与时俱进，勇于创新，彰显年级管理新特色

规模发展下的年级组，有很多新问题需要我们去研究，教师的融合、教学的规范、住读生的管理、借读生的管理等都和以前有质的不同，一些老办法、老方式、老程序都遇到了新挑战，当我们遇到的新问题不好解决的时候，就需要我们着力探讨新型管理机制，善于寻找突破口，不断刷新我们的管理方式。我们相信，管理的到位关键在于我们要勇于创新，建立相应的机制。

1．创建全省首家年级网站——《天湖之舟》

教学改革要求我们不断的思考新问题，也对我们的管理提出了新要求。数字技术的飞速发展给我们提供了发展的舞台。建立年级网站就是我们探讨管理新机制的有益的尝试。

天湖之舟网站是我们年级创办的年级网站，也是湖北省首家年级网站，它象征我年级全体师生同舟共济，同心同德，乘风破浪，共度难关，共创辉煌。我们建立年级网站的目的，第一，宣传展示。宣传本年级师生的先进事迹、优秀成果，形成激励机制；第二，促进交流，建立一个全年级教师、学生及家长相互交流与了解的平台，同时实现资源共享，建立网上对话机制；第三，积累资料。汇集本年级师生的各类资料，便于查询、总结，形成监督与评价机制；第四，深化管理。建立年级数字化管理的核心窗口，探讨具有年级特色的新型管理机制。网站的建立为年级的数字化管理模式建立了一个内外开放的操作平台。(《武汉晨报》2003年10月18日以《华师一附中开通全省首家“年级网站”-------师生交流上网进行》为题进行了报道)

网站现设有年级概况、年级动态、教学工作、学生工作、课题研究、教育文苑、个性空间、年级信箱等八个栏目，文章总数1200多篇，评论总数800多条，注册用户1000多名，文章阅读人数超过35万人次。年级网站的开通也带动了学校其他年级和处室网站的建设。在年级网站的建设过程中，年级负责人及孙俊峰、潘勇、刘清银、胡德松、孙明理、李建国、尚红年、蔡群、范连美、冯珍妮等老师都付出了辛勤劳动。

2.定期进行班主任集体备课

学校德育工作是首位，作为管理学生的管理者，班主任是对学生教育管理的领路人，是联系老师与学生的桥梁。在现代班级管理中，班主任如果不具备系统的专业知识与技能，不具有现代眼光，不善于对现代学生进行深入研究，工作方法手段单一，缺乏班主任工作的艺术性和教育的针对性，将不能很好的开展班级工作。而目前我们年级的班主任大多数教学、科研工作已超负荷，班级规模的扩大，班主任队伍注入了大量新鲜血液，现代学生思想活跃，不仅有强烈的求知、求新欲望和自立、民主平等意识，而且个性强，个体差异大，对管理者而言，都是全新的挑战，再加上班级结构多元化，常规班、国际班、理科实验班、子弟班管理不一样，而班级内在籍生与借读生的差异也很大，这些现象，决定了各班管理目标、管理方法和管理手段的不同。基于这些特点，我们通过集体备课，共同商讨新形势下的班级管理，通过集体讨论，集思广益，群策群力，充分发挥集体的智慧与力量，提高班主任的整体素质。

在学工处的指导下，我们年级将班主任集体备课制度化，并且抓好三个落实：落实主题；落实中心发言人；落实时间、地点。一学年来，我们共进行了十五次集体备课，主题有：“如何上好开学第一课”、“班主任有那些常规工作”、“建立班级管理机制——综合量化积分” （周文涛老师中心发言）、“情感教育--——班主任工作的核心” （文勇老师中心发言）、“如何召开家长会” （袁汉杰老师中心发言）、“素质学分制的各类学分评定方法”、“现代中学生基本情况调查” （何国民老师中心发言）、“怎样写总结评语” （张传江老师中心发言）等。班主任都收益很大。袁汉杰老师还代表年级在学校德育评价大会上作了主题发言。

3.正式推出学生导师制

班级管理制管理学生，对学生各方面的成长都起到了重要的作用，也是我们教育教学管理的主要形式，但是，现代新形势下的教育无疑给班主任加重了负担，班级管理也有它的瓶颈，制约了学生的发展。我们觉得，需要发挥每一位教师的作用，真正落实老师是每一位学生的老师，学生是每一位老师的学生，让学生发挥特长有更多的智力支持，导师制不失为一种好方法，可作为班级制的一种补充。因而，在学校科教处的支持下，我们正式推行学生导师制。学生按其发展需要，自选聘请任何一名教师作导师，导师类型包括三个方面：生活指导型（包括纠正学习习惯，进行心理调适）、竞赛指导型及课题研究指导型。它打破班级、年级、课程界限，让学生进行选择。导师一经聘任，就要对所指导的学生的思想、学习、生活进行全程跟踪，包括学生的个性、兴趣、特长、学习态度及家庭环境等都要全面了解，要指导学生参加各种活动，协助学生解决有关课业、生活、交友及心理等各种疑难问题，导师还必须及时填报学生联系手册，与家长保持连通。导师制的推出，引起了非常大的反响，受到学生们的欢迎。

(《楚天金报》2004年5月7日以《发挥特长需要智力支持---华师一附中试行学生导师制》为题进行了报道)

4.创造性的开展教师说课比赛

为了深化年级教学管理，更进一步提高年级教师的业务素质，加强常规教学与科研的力度，推出一批优秀教师，在学校科教处的领导下，年级在学校首次开展了大规模的说课比赛（配有说课文稿、配有说课课件）。说课比赛活动经过动员、报名，年级请来专家进行培训，备课组集体讨论，个人精心的准备，最后参加比赛。冯静、贺莉、高显政、夏禹老师获得一等奖，范连美、李燕凌、尚红年、邓志娟、杨林、冯珍妮、余海等7位老师获得二等奖，比赛获得了圆满成功，影响很大，反应极好，为推动教学改革的深入起到了良好的作用。

5.精心组织班级歌咏比赛

为了更好的展现年级精神风貌，塑造年级团结向上的形象，活跃学习气氛，增强班级凝聚力，更是为了提高学生的艺术素养，让学生全面发展，年级筹划良久，在学校学工处、现代教育技术处、后勤集团等各部门的支持下，精心组织了“五·四”歌咏比赛，每班两支歌曲，内容健康，全班同学人人参加，集体合唱，形式不限。经过刻苦训练，各班大展风采，显示出较高的艺术水准，展示了各班奋发向上的精神境界。此次活动，我们评出一等奖3名（高一（11）班、高一（9）班、高一（13）班），二等奖5名（高一（22）班、高一（21）班、高一（19）班、高一（16）班、高一（6）班），三等奖7名。高一（13）班还代表学校参加了洪山区中小学生合唱比赛，最后荣获二等奖。半学期过去了，那一曲曲震人心的歌还在激荡我们，让我们去争取更大的胜利！

回首一年的工作，面对成绩，我们感到欣慰，但是我们也清醒的认识到，我们毕竟刚刚起步，虽说开局良好，我们也面临着许多新问题，比如如何深化年级管理，如何加强课程改革力度，如何进一步加强对未成年人的思想道德建设，如何进一步加强对学生特别是借读生的教育，解决中学生迷恋网吧等，还需要我们不断去探索，今后还需要学校继续支持，需要我们更加团结、奋进、规范、创新。我们深知，任重道远，困难重重，但追求卓越，是我们永远的目标！（执笔：殷希群　　刘清银）

200４年8月20日