高二Ⅱ部12月、1月工作总结光荣榜

一、高二上学期“周周清”活动有计划开展

按照华师一附中的办学精神“将时间还给学生，将方法教给学生，自主创新学习”，落实张校长对教改的部署。从2010年12月开始，华师一附中高二二部试点开展“预习、复习周周清”活动。每周日晚6：30——9：30，同学们在各科任老师的指导下自主进行一周知识的小结与梳理以及新知识的预习。

“预习、复习周周清”活动的开展，是让带有实质性的教学改革的举措开始真正走进高考必修课的课堂。教学模式改革探索的最终目标就是和国际接轨，培养出具有终身学习愿望和终身学习能力、具有国际视野的国际型的创新拔尖人才。要解决教学的有效性，就必须把新课改的精髓“自主、互动、探究”的学习方式落到实处。针对这种情况，从本学期开始，高二(2)部召集了全体班主任和备课组长开会讨论，针对不同学科的知识特点制定知识小结与梳理及新知识预习的具体方案。经过几轮开会商议筛选后，各科都针对 “预习、复习周周清” 制定了很详细的具体方案，有知识梳理型方案；有预习、复习方案；有错题订正方案；有学法讨论方案等等。并开始在每周日的晚自习时间真正实施。这项活动开始实施就受到学生和同行老师的好评，因为知识梳理方案绝不是变相的知识考查，更不是变相的考试，将“预习、复习周周清”和新课改紧密联系，将“预习、复习周周清”落实到实处，在高二二部已经收到了良好的效果。在“自学周周清”活动中表现特别出色的备课组有：政治组 历史组 地理组 语文组 生物组 化学组

现将“周周清”部分内容摘抄如下：

政治学科自学周周清内容

一、请根据教材归纳和回答下列问题:

1. 文化的内涵？

2. 文化的特点？

3. 文化的形式？

4. 概括文化作为一种精神力量所表现出的作用是什么？

……

二、请将下列知识点中出现的错误进行更正：

（一）文化与生活

1、文化作为一种精神力量，对人类社会的发展产生着深刻的影响，所以任何文化的发展对社会的发展都起到积极的促进作用。

……

地理学科自学周周清内容（地球上的大气）

一、自我归纳

1.大气受热过程。

2.全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。

3.锋面、低压、高压等天气系统的特点

4.全球气候变化对人类活动的影响

二、知识梳理

1、热力环流

读“冷热不均引起的大气运动示意图”，回答：

……

历史学科自学周周清内容（世界史）

一、西方人文主义思想的起源

●了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵：

……

●知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

……

●简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

……

语文自学周周清内容（字音）

一、归纳·梳理

【大纲知悉】 《大纲》表述是“正确识记现代汉语常用字的字音”，能力层级为A。该知识点1999、2000、2001三年高考没考（轮空），2002年接上直至2010年。

【教师建议】

1.抓住重难点，把握难易度。“大纲”中所谓“常用”主要是3500个高频字

（包括常用字2500个和次常用字1000个左右）。要以初、高中教材中出现过的

字词为基础，

适当向课外延伸；尤其对报刊上常见的多音字、形近字及异读词审表特别予以

重视。

2.不孤立地识记理论，与朗读说话等实践相结合；

3.多反躬自问，勤翻工具书。不能单纯依赖老师对此考点的复习来解决所有的问题，更不要等待考点复习时“毕其功于一役”，要细水长流，要举一反三、触类旁通。

【方法策略】

一、熟悉学情——就你的体会，写出该考点的学习重点与难点。

答：

二.寻找策略——解决字音认读问题，你的个人做法（已经采用和打算采用的）？

答：

……

化学自学周周清内容（《水溶液中的离子平衡》自我总结思考）

对照以下各条，请同学们进一步整理笔记，查漏补缺。希望同学们能够主动复习，力求获得比较完整的知识体系，明了知识的内在联系，收录对应的典型题目，并掌握解答典型问题的思路方法，不断提高化学学科素质。

1、电离方程式的书写（包含熔融态和水溶液中典型物质的电离方程式）

2、溶液导电性分析（例如影响溶液导电性的因素；氢氧化钡溶液与硫酸溶液反应、醋酸和氨水反应溶液导电性的变化；冰醋酸加水其溶液的导电性曲线图）

3、用化学平衡原理分析弱电解质的电离平衡、盐的水解平衡（条件改变时平衡是否移动；若平衡向右移动，电离度或水解度是否变化，怎样变化；若平衡向右移动，溶液中氢离子浓度是否变化，怎样变化）

………

9、近期还存在的疑难问题（列出条目，主动找老师交流，及早消除学习障碍）

生物自学周周清内容（生物阶段性学习反馈）

知识自主构建

1.怎样判断DNA半保留复制过程中的等量关系？

2.怎样理解基因与脱氧核苷酸、DNA、染色体、生物性状之间的关系？

……

10.怎样掌握常见育种的方法？

二、分层教学取得阶段性成果

高二二部于2010年12月正式开展理化分层教学，包括学生分层、备课分层、讲授分层、训练分层。实践证明，实施分层教学极大地调动了学生的积极性，对基础薄弱的同学有利于夯实基础，稳打稳扎。对学有余力的同学，激发了他们挑战自我的动力，课堂教学效果更加优异。

（一）12月下旬，作为理化分层教学研究阶段性小结，高二二部推出了一节分层教学物理示范课和一节化学分层教学研究课，分别由高二二部主任袁书荣老师和刘昊老师主讲。袁书荣老师特别指出，教学过程中，不仅要根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识，而且要对学生进行不同的评价，对学生进行分层评价，以其在原有知识水平的进步和提高大小作为评价学生是否完成学习目标的一个基准，这是进行分层教学的一个重要方面，也是衡量分层教学是否有效地一个重要手段。对于分层评价这一环节，袁书荣老师也精心设计，真正做到了让不同层次的同学在课堂上获得不同程度的进步与成长，让课堂上的每一位同学都能获得均等学习的机会。课后，袁书荣老师还对本节分层教学示范课进行了反思，他指出，这种分层的方式让大部分同学学习的积极性得到了提高，他们有着强烈的展示自己的欲望，但还有少数同学积极性不高，自我开发小实验的能力有待加强，另外还有一些同学在质疑的能力方面还要加强训练，这是下一步要研究的问题。

12月10日上午，高二二部刘昊老师主讲了一节理化分层教学化学研究课。这节课研究的是在新课程背景下如何实施高中化学分层教学。

（二）高二12班和高二14班的班主任江河、贺莉老师分别进行了对比小结。

实施理化分层教学阶段小结

高二（12）班班主任 江 河

…高二（12）班实施理化分层教学以来（2010年9月开始），班级大部分学生学习理化的积极性得到了提高，A班同学都怕自己被挤到B班，B班学生卯足劲想挤入A 班，因此课堂上他们有着强烈的展示自我的欲望，课堂气氛高涨，作业情况变好了，质量更高了。

一学生说：虽然我在B班，但教学模式更适合我，老师讲课的方式以及进度等都有助于我对知识点的消化。以前课堂知识“消化”不良，导致理化成绩很低，所以，分层教学后老师详细批改作业，敦促我及时认真地完成作业，不敢有一丝一毫的马虎与松懈。这些为我后面的理化学习打下了坚实的基础，也让我对理化学习产生了更加浓厚的兴趣和信心。……成绩明显进步的部分学生有：李畅、周佩奇、陈维捷、徐远超、陈一平、陈晖丽、郭一樟等。

当然，在实施理化分层教学的过程中，还有些需要进一步研究的地方，如还有少数同学积极性不高，自我开发小实验的能力有待加强及一些同学在质疑的能力方面还要加强训练。怎样避免学生的心理负担过重，如何更有效加强日常教学管理，如何更加有效调整B班的学生可能会有一些负面情绪，如何有效开展班主任、任课老师在平时加强与学生、家长的交流沟通，如何把学生的心理辅导工作做实做好，如何落实定期召开研讨会，及时解决分层教学试验过程中的新问题等都是我们今后要研究和进一步要解决的问题。

高二（14）班理化分层教学阶段小结

班主任 贺 莉

自2009年湖北省高中正式实施新课改以来，高二II部始终在探索转变学生学习方式和教师教学方式的新途径。怎样实现每一个学生的发展成为我们思考的着眼点和突破口。分层教学“因材施教”以学生为中心，促进学生均衡和谐发展。这种教学方式一方面激励学有余力的学生超前发展，同时创造条件，鼓励学习上暂时有困难的学生在老师更加有针对性的帮助下增强学习信心、开发智力和潜能，从而实现“人人成功，个个发展”的目标。

……

所有的学生都感到了压力和使命感，分在A班的同学庆幸的同时发现追赶者就在眼前，分在B班的同学心有不甘，特别是发现居然和自己的好朋友在学习上有这么“大”的差距后“知耻而后勇”，整个班级涌动着你追我赶的活力，人人都迸发出一股想往上游冲的斗志。

现在A、B班的分层教学已经调整了三次，同学们也逐渐意识到高考选拔也是如此 —— 是挑战也是机遇，他们已然学会变压力为动力，这种对卓越品质的追求也从理化学习辐射到其他各科的学习和日常生活的方方面面。14班整体水平稳步提升，2011年元月高二（上）期末考试总分一本率82%，物理一本率88%。

(三)高二14班学生对分层教学的感想：

…我被分在B班，我把它当做落实基础知识，脚踏实地进步的一个契机而并不觉得丢脸。在B班教学节奏适当慢些，但老师对同学中普遍存在的问题展开仔细讲解，并举一反三，针对性的总结规律方法。…使我的理科成绩稳步上升，后来我由B班来到A班，这更鼓足了我的士气…我希望理化分层实验能继续有效的进行下去。

三、科研课题被学校首批立项的有

新课改特色教学探讨——理化分层教学

班级文化建设

人文班办班模式与策略

新课程背景下高考数学命题改革及备考模式研究

课堂教学有效互动模式研究

集体备课的有效性研究

反思性教学研究

四、十一月份学工处评比领先班级

19班 18班 14班 16班 17班

十二月份学工处评比领先班级

19班 15班 16班 14班 17班

五、高二上学期值班优秀老师：

肖 科 邓志娟 魏 威 董方奎 贺 莉 杜先斌 何国民 吕浩然江 河 涂 平 黄 敏 殷希群 冯珍妮

六 、高二上学期期末检测成绩突出奖

（一）成绩突出的班级

理科：9班 11班 13班 14班 18班

文科：17班 19班

（二）成绩突出的科任教师

袁汉杰 涂平 黄敏 殷希群 杜先斌 江河 陈开懋 罗晓兵

贺 莉 魏 群 熊群 黄瑾 周红兵 袁书荣 吕浩然 刘 昊 何国民 魏 威 董方奎 吴绾茹 邓志娟 李燕凌 方巍

（三）成绩突出的备课组

理科：生物 语文 英语

文科：政治 数学 历史 英语 地理

高二二部

2011年2月25日