水涨船高迎浪上，与时俱进力创新

——访高二年级主任杨国红老师

　　高二年级简介：

　　高二年级有30个教学班,其中理科班22个，文科班8个，共1600名学生，是学校历史上办学规模最大的一个年级。现有教师88人，其中特级教师2名，高级教师52名.该年级有着光辉的历史，每届毕业生高考名校率、高分率、重点率都名列湖北省第一位，有2人是湖北省高考状元，4人获国际奥林匹克竞赛金牌，1人获英特尔国际工程大奖赛优秀奖，成绩骄人，享誉社会。

　　目前，高二年级正以质量为纲抓教师队伍建设，以科研为依托提升教师业务素质，以文化建设为中心培养学生的进取精神，以反复抓、抓反复为手段促进学生良好习惯的形成，以自学交流和学法指导来提高学生的学习效果，以级段管理和抽查测评促常规工作的落实，以文体活动为载体增强年级凝聚力，进入了全面发展、和谐发展的新阶段。

记者（以下简称记）：2005级我校招生规模第一次达到30个班，高二年级也是全校人数最多的年级，这对年级管理无疑是一个极大的挑战，我们依然感到高二年级管理的张弛有度、有条不紊，各方面都取得了丰硕的成果，请问，面对这样一个年级，您的管理理念是什么？

　　杨国红主任（以下简称杨）：首先，我们年级管理理念的核心是“以人为本”，具体阐释为“了解师生、鼓舞师生、培养师生、服务师生、成就师生。”

　　另一个管理理念是规范制度。我们年级陆续建立的制度主要有：教学常规管理制度、学生工作管理要求、年级负责人岗位职责，年级负责人决议制度，年级会议制度等等，最突出的是我们年级有一个教师目标管理制度，这个目标管理制度从上一届就已经开始运作了。当然年级所有的制度都是学校制度的具体化和补充、延伸和拓展。

　　第三个管理理念是分层负责。年级除了上传下达以外，还有一个怎样创造性地贯彻落实学校方针政策和决议的问题，在管理上，我们年级创造了分级管理分层负责的矩阵式管理模式。根据“横向立法，纵向执行，合成作战，统分有序”的原则，由横向的年级领导集体和纵向的执行责任人构成“管理矩阵”，管理职责更加明确，消除了信息阻隔，提高了响应速度，增强了管理效率。

　　第四个管理理念是科学评价。关于评价，我们说过几句话：过程与结果并重，态度与质量并重，个人与集体并重，特长与全面并重。我们年级有一套综合评价体系，这个评价体系经上一届运作实行证明是比较科学的。当然，这一届我们又进行了修订。

　　记：经过全体师生的努力，高二年级形成了自己特有的年级特色，您能简要的概括一下这一特色吗？

　　杨：我们年级特色可以概括为四句话：大局为重、尊重传统、稳健务实、战斗力强。

　　首先说一说“大局为重”。本年级不仅常规教育教学成绩斐然，而且始终活跃在学校进行的各项教改的最前沿，在年级发展史上，我们始终坚持素质教育的大方向，为学校承担系列教改任务，创造了华师一附中的无数个第一：率先实行素质学分制，实现了课程观念和评价机制的彻底变革；率先开设选修课、研究性学习课程，深化了以发展学生个性为目的的教学改革；首次成功地实现了高一年级向洪山校区的整体搬迁，建立了华师一第一个养成教育基地；第一届设立了国际部，为中学教育同国际接轨作了有益的探索；搬入新校第一届扩到30个班；社会实践第一次换地方……这些工作都体现了年级的大局观念。也正因为这些，年级组集体曾获得过全国“五一”劳动奖章，年级党支部被评为湖北省高工委优秀基层党组织，这在本省教育界是绝无仅有的。

　　第二是“ 尊重传统”。可能全校师生都能感觉到我们这个年级有一种宽松的工作氛围，因为我们一直遵循着自己的优良传统，早在10年前，我们就对年级老师提出这样四句话:“有人情味、有愉快感、有事业心、有战斗力”，一直以来，我们很尊重并且注意发扬这个传统。

　　第三就是“稳健务实”。在各项工作中，我们既要敢为人先，积极支持学校教改，用具体的行动推动改革，又很注意发现问题，解决问题，在工作中，我们始终不怕暴露问题。

　　最后就是“战斗力强”。这主要体现在我们这个年级教师队伍的水平和教育教学的效果等方面。从很多方面特别是成效上来说，我们是很有实力，很有竞争力的。在我们年级历史上，进入清华北大的人数、600分以上的高分层同比人数、考取重点大学比例等等在全省都是非常有竞争力的。

　　记： 您觉得高二年级的核心工作是什么？当前的工作重心是什么？

　　杨:搬入新校后，我们年级将真正贯彻落实张校长提出的“狠抓内涵发展，精求教学质量”，作为年级的核心工作。经过高一一年的养成教育，我们年级的学生基本上成为合格的华师一人。在承上启下的高二这一年，我们要把学生培养成成熟的华师一人，从身心状态、学习能力、学习成绩等方面为进入高三冲刺打下全面而坚实的基础。

　　教师的工作应在坚持素质教育大方向的前提下，按照课程改革的要求，围绕科学地提高名校率、高分率、重点率和争取能出状元、拿金牌来开展，这是是衡量年级教学水平的一个重要标准。在高二时就应该有这一意识。

　　至于当前的重点，从管理上说，我觉得高二就是要进一步理顺关系，加强研究，突出重点，提高效率，无论是老师还是学生，以致整个年级的运转要更加高效，师生的激情要更加饱满，工作和学习要更加扎实，积累要更加丰富。

　　记：作为年级主任，要随时掌握诸如教师思想状况、学生德育动态等等年级方方面面的情况，您是通过怎样的途径随时全面获得全年级的动态信息的？

　　杨：我们年级有一个丰富快捷的反馈渠道，主要包括以下几个方面：一是常态反馈，我经常在年级转一转、看一看，随时了解各方面的状况；二是资料反馈，从学校层面有教学反馈、学工处反馈、学生宿舍等后勤部门的反馈，我们自己也很重视常规的检查和记载，年级负责人、班主任、学生干部都有值班检查的记载；三是会议反馈，参加学校、年级、级段、备课组、班级、学生会的各种会议，可了解到很多情况；四是活动反馈，只要有时间，我就去参加学生的大型活动，也经常去听课；五就是交流反馈，有意识的去找一些老师、学生了解情况；六是外界反馈，虚心听取学校领导、校务值日、家长的反馈。

　　特别需要指出的是年级支部在反馈和疏导教师思想方面做了大量的有成效的工作。

　　记：您能不能谈一下年级各种班型的情况和目标？

　　杨：总的来说，30个班情况都非常好。不同班型，在目标要求上，我们有所侧重。我们的理科实验班，在学校前面几个年级实验摸索的基础上，对于高考、竞赛的分流以及分流之后的教学模式进行了大胆探索。奥赛、高考的分流最早。目前，这两个班逐步表现出了自己的实力和优势，我们希望这一届实验班能办成2005届那样辉煌。

　　常规班发展势头很好，许多老教师告诉我，与往届学生同期比，学生的状态他们很满意，我个人对他们更是信心百倍。我们希望他们08年高考的表现比我们年级的最高历史水平还有所突破。

　　国际部是从我们年级开始创办的，目前这一届学生在综合表现、学习状态等方面，已表现出了很好的赶、比、拼上常规平行班的势头，并且充分发挥了他们的优势，很好的表现了他们的特色，如英语类的活动就开展得很好。自主交流也是首先在国际部实验推行的。在重点中学里，文科班管理和教学难度相对较大，我们采用了级段管理模式之后，目前发展势头也非常好。

　　记：高二年级有一支团结、善战的队伍，您能谈谈年级在教师队伍建设方面采取了哪些策略？

　　杨：我们的宗旨就是：知人、容人、用人。知人就是了解特点，容人就是包容特点，用人坚持因材施用。具体途径有：加强培训、严格管理，以老带新、新老互动，开展教学活动、培养教学骨干，开展文体活动、增强年级凝聚力，科学评价、突出实绩、表彰先进。

　　记：2006年10月，高二年级下发了一个《关于建立教学质量控制抽查制度的通知》，这个通知的背景是什么？到目前为止取得了什么成效？

　　杨：这个通知的背景主要是根据我们年级的实际情况，30个班的规模对年级来说确实是有些大了，且又分散办公，完全靠常规反馈渠道，我们难以及时了解年级动态和及时反馈信息，特别是选修课（就更分散了），所以我们建立了抽查制度，对重点的环节进行抽查，抽查结果及时通报反馈。

　　有一句话“效率来自恰当的时时的反馈。”这个制度的推行最主要是为了缩短反馈的时间，提高响应的效率。再者，每次抽查的结果直接纳入考评，也为年级全面了解情况作了一个很好的补充。

　　记：在学校的大的培养目标下，高二年级有没有具体的学生培养目标？

　　杨：第一个目标是期望我们的学生身心健康，自信乐观；第二个目标是勤奋踏实，学习得法；第三个是全面发展，最好有那么一点特长；第四个是适应能力强，“经得起跟踪”，具有可持续发展的能力。

　　记：您认为我们学校高二阶段学生的主要特点是什么？他们的主要困惑表现在哪些方面？年级该怎样面对和引导？

　　杨：高二阶段学生的主要特点是处于成长期。经过高一的养成教育，学生正在由合格的华师一学生走向成熟的华师一学生，正在为高三成为优秀的华师一毕业生，进行各方面的积累而拼搏奋斗。套用一句时髦的话，他们“正走在路上”，需要引导和管理的地方仍很多，这对他们今后走向何方非常重要。

　　他们主要的困惑表现在两方面，一是学习方法的优化和学习效率的提高，很多学生以为高二文理分科之后学习成绩就会自动很快提高，实际情况并非如此。第二个困惑就是对集体学习和生活所需要的良好习惯养成不够，还是有些学生在宿舍的休息没有得到很好的保证。

　　对于学习上的困惑，我们强调学生自身的努力，更强调老师对对学生进行学习方法的指导，目前很多常规平行班都在积极开展自学交流等活动，实实在在地提高学生自学能力，再如9班最近开展各科学习规范性的专题研讨，从高考来讲，解题的规范性、书写的规范性是影响学生成绩的重要方面，这样的学法研究活动很有意义。

　　休息不太好的问题，牵扯了班主任大量的精力，据我所知，这也各个学校住宿生管理的公共难题，我还真有点头疼。我们年级最近出台了一个关于住宿生管理及处罚条例的制度，对家长和学生进行了充分的宣讲，加大了教师值班力度，中午晚上都有老师值班，同时，强调学生干部的管理和学生自我约束，希望这些举措能对保证学生在宿舍的休息（也就是保证学习状态、提高学习效率）有实质性的帮助。

　　记：年级的工作千头万绪，您认为作为年级主任最主要的职责是什么？

　　杨：我觉得年级主任的职责主要是以下几个方面。一是以身作则。打铁先要自身硬，教学、管理工作自己要走在前面。二是理顺关系，建立制度。实施分级管理分层负责是年级主任明智的选择，“管事理人”而不是“管人理事”，而且主要是靠制度特别是岗位职责来管。三是督导和评价。在全面了解各方面的情况之后，应对每一方面的工作给予全面科学的评价，并且让老师和学生知道下一阶段努力的方面和目标。

　　记：您认为年级该怎样和家长沟通交流？ 您对家长有什么建议和意见？

　　杨：和家长进行沟通交流的途径主要有以下几个方面：一是家长会。二是通过班主任和科任老师来与家长进行交流沟通，并且通过班主任、科任老师获得反馈和建议，我们一向很重视家长合理恰当的意见和建议，肯定会给予反馈和答复的。三是正在考虑是否可通过家长委员会。要对家长委员会多进行研究探讨实验，最近我在思考，在周六、周日，我们的假日留校生能不能交由家长代表来协管。

　　我对家长的建议是：首先要相信学校、年级和老师，相互信任的和谐的师生关系很重要；其次，认可和配合华师一这种很重视自学能力培养的教育教学模式；最后，保持与班主任交流和沟通很畅通的渠道，克服管得太严过死和放任自流两种极端倾向。

　　记：在您心中，年级最大的梦想是什么？您觉得怎样才能实现这一梦想？

　　杨：年级最大的梦想，当然是2008年夺状元、拿金牌啊。

　　对于梦想的实现，首先就是要敢想，要有奋斗目标，第二就是从现在就开始做，第三就是集思广益，团结一心，群策群力，共同向这个目标迈进。

　　记：硕果累累的2006年已经沉淀为岁月美好的记忆，您能展望一下2007年的年级管理工作吗？面对全体高二师生，你有什么寄语？

　　杨：高二年级在高中阶段三年中是承上启下的关键性的一年，05级成立一年半以来特别是进入高二以来，我们年级各方面工作都取得了骄人的成绩，得到学校领导的鼓励、师生的认可、家长的赞许。新的一年里，年级在管理上将继续坚持“了解师生、鼓舞师生、培养师生、服务师生、成就师生”的人本管理理念，在指导思想上继续坚持“为高三冲刺打下更加坚实的基础”而更加勤奋扎实地工作，在工作重点上继续注重探索和加强研究，在年级氛围上继续追求“激扬、活泼、大气、合作”，进一步提升年级凝聚力、亲和力、整体竞争力，力求做到“稳健务实之风相伴，创新开拓意识常在，教育教学成果更多更高！”

采写：宋 涛 曾 艳