一、活动主题：有效教研与有效教学

根据《武昌区2008——2009学年度中学教学质量主题年指导意见》的精神，为了进一步加强教研组、备课组建设，促进我校教学质量稳步提高，本学年度教学质量研究主题确定为“有效教研与有效教学”。

有效教研是指以教师的专业发展为本，以研究有效教学的方法和策略为目的有组织的学习研究活动。有效教研活动的主题鲜明、集中，研究的问题典型，有针对性，解决问题的方法具体、操作性强；教师在研讨过程中重视学情的差异性，有主题研究意识、合作共享意识和校本行动意识；教研成果在课堂教学的师生互动中落实得有广度、宽度和深度。

有效教学是以学生的全面发展为本，是符合教学规律、有效果、有效益的教学。有效的课堂教学目标定位准确，预设目标达成度高，教学过程精细有序，师生双向互动，充满生机；课堂氛围民主、和谐而充满探究意识，学生个体和整体发展面广。

“有效教研”与“有效教学”二者既独成体系又紧密联系。有效教研是提高教师研究能力和教学水平的重要途径，是实现有效教学的前提和保障；有效教学是有效教研的最终目的与结果，是课堂教学追求的永恒主题。

二、活动目的

活动的根本目的是为了提高课堂教学的效益，提高教学质量，促进教师的专业发展和学生的全面发展。具体目标是：

1、加强教研组建设，充分发挥教研组在教学研究中的作用。

以备课组建设为基础，以加强教研组建设为重点，建立立体型的研究格局，形成年级——班级，教研组——备课组教师学习和教学研究网络，教研组制定教师培养计划，鼓励教师积极参与教研活动，进行有效教学研究，促进教师的专业发展。

2、加强制度建设，建立有效教研的保障机制。

学校将在备课组集体备课的基础上建立和完善校本教研制度，明确教研组学习和研究的时间、地点和主题，落实学习研究的具体内容。

3、完善评价体系，制定教研组目标管理方案。

学校将制定教研组目标管理方案，对有效教研活动开展情况进行检查和评比，将活动落实情况纳入教研组目标管理评价中。

三、活动内容和计划安排

1、制定活动方案。2008年9月

教研组根据本活动方案的要求开展有效教研活动，制定有效教研活动计划和活动质量月展示方案。

2、开展学习和讨论。2008年9月——10月

以备课组为单位，以集体备课为学习交流的平台，学习“有效教研和有效教学”的理念，积极探索有效教学的方法和策略，进行有效教学主题研讨，鼓励教师开展有效教学方式课题研究。

3、进行活动观摩。2008年10月——2008年12月

以教研组为单位、教研活动为阵地，本学期每个教研组提供一次教研活动供其它教研组观摩学习，每个学科推举一节名师展示课供组内教师学习，组内举行一次以有效教学为主题的说课、上课、评课活动，

4、展示典型案例。2008年12月

学校将在各组开展活动的基础上，集中展示一次“有效教研和有效教学”活动，相关教研组要认真设计方案，充分展示活动的程序和内容。

5、落实常规行动。2008年10月——2008年6月

教研组以本方案为指导，认真组织每月一次的教研组学习活动，使有效教研工作制度化，有效教学研究常规化。以教研组为单位组织进行青年教师有效教学主题优质课比赛。

6、进行反思交流。2008年6月——2009年9月

教研组反思教研活动的效果，进行工作总结；鼓励教师认真反思课堂教学效果，围绕该主题撰写本学年度教育教学论文。2006年6月根据教研组目标管理条例，进行教研组教研工作评价，举行一次优秀教研组经验交流，2006年9月表彰和奖励优秀论文。

四、具体要求

1、教研组长是本届主题年活动的主要责任人，要认真思考和全面策划本学科的活动，在切实落实学校相关活动的基础上，创造性地开展活动，凸现教研组活动特色。

2、年级教学主任、备课组长是活动方案的参与设计者和落实者，要认真组织和指导本年级教师参与研究活动，扎实开展有关工作，注意在活动过程中表扬先进，树立典型。

3、教师是活动的参与者和行动研究者，全校教师要积极投身研究活动中，认真反思课堂教学的效果，切实研究有效教学的方式和方法，在教学实践中不断改进和完善，努力使教学效益最大化。

4、高三年级要积极研究高考备考的有效性，高三各学科备课组要以本次活动为契机，加强年级间备考经验的借鉴和交流，改进备考方法和策略，提高课堂教学的效益，确保实现年级高考各项指标。

科教处

2008年9月10日