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深耕悦读路,聚智绽芬芳——洪山实验中学第一届教师读书分享会
书香校园,师者先行。阅读是教师成长的必由之路,蓄力方可行远道,书香才能溢芳华。为进一步推进学校教师专业化发展,以理论武装教师,以实践促进发展,打造学习型教师群体,9月21日下午,武汉市洪山实验中学(华师一附中东原启城分校)隆重召开《备课专业化》的读书分享会。本次分享会有幸邀请到本书作者张爱军博士,张爱军博士通过视频直播参会聆听老师们的分享并答疑解惑。
语文组郑欢老师分享的主题是:为什么要研究备课。郑老师首先提出备课的重要性,其次,郑老师提出传统备课存在着质量问题、理念问题、技术问题,这些问题已经严重影响了课堂教学质量、教师专业发展,最终影响学生的发展,这些问题必须引起教师们的重视,在非改不可的情况下,我们必须积极改革,推行学教评一致性的教学设计。
数学组闵婷老师从“传统备课到现代教学设计的范式转换”进行了分享,闵老师提到阅读此书收获颇多,必须要从传统备课转换到现代化的教学设计上来。这也是一次系统性的革命,虽然有困难,但我们必须要克服困难,主动学习。最后,闵老师也讲到了学教评一致性教学设计的意义和优势。
英语组齐春玲老师带我们学习了学教评一致性的四个基本理念。第一个是学习中心。学习中心要以学生为中心,同时也提到,在进行学教评一致性的教学设计时一定要进行学情分析,而且要通过纸币测试进行精准的学情分析。第二,基于标准,即内容上要基于课程标准,教学设计本身要基于既定的专业标准。第三,目标达成,备课改革的根本目的时提高课堂教学质量,我们一定要分析学习目标是否达成。最后一点就是学教评要一致。
罗瑞昕老师带我们一起学习了学教评一致性的专业标准。罗老师侃侃而谈,从分析中能感受到对这本书研究颇多,他提到学教评一致性一定有一个统一化的专业标准,我们要按照这一标准进行教学设计,在教学设计的过程中,我们要研究学习目标、评估任务、教学活动的一致性。
李睿老师分享了学教评一致性设计的模板,提到了教案本对我们老师的成长是非常重要的,那么我们就需要一个好的教案本,同时也提到了教学设计要有模板,这对我们的备课是非常重要的。
分享会的最后,李校长对五位老师的读书分享做总结,李校长肯定五位老师对于《备课专业化》这本书的研读,也对全体教师提出要求,一定要做一名专业化的老师。
分享会最精彩的地方是,由《备课专业化》本书作者张爱军博士做点评。张老师说我们要先读书,读关于教学设计的书,可以是这本书的参考文献。同时,张博士也为我们提出了三个建议:第一,读书要有反思,反思不是检讨,是我们对以往所做事情的反思;第二,我们要有计划的读书,在读书的过程中我们要写下来,填读书分享单,要从读走向写,最后到做;第三,建议我们要认真读案例,也就是本书的中篇内容。从传统备课到学教评一致性的教学设计是一场教学改革。
会议的最后,张老师回答了罗瑞昕老师提出的问题:怎样让教学设计遵循学生的心理活动。张老师提到,人都是有情绪的,老师要在课堂上营造一个宽松、积极的学习氛围,少批评学生,与学生多沟通,多交流,同时也建议老师们要多补充学一些心理学相关的知识。
共建书香校园,同享读书之乐。此次读书分享活动,进一步点燃了我校教师读书的热情,坚定了立德树人的信念。品读一本好书,如同与一位智者对话,让我们继续与书为友,与书作伴,做学习型教师,备专业化课程,打造干货与趣味兼具的课堂,带领学生走在充满书香的道路上。
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