前言：

习近平总书记多次就教育扶贫作出重要论述，强调教育是根本的脱贫之策，是管长远的事业；教育扶贫要以人为本，增强人的发展愿望与幸福感；要优化资源配置、促进教育公平。

2022年7月，华中师大一附中校长周鹏程受聘为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家组顾问委员会委员，创设了“1+3+5+N”国家乡村振兴县中教育帮扶机制。为积极承担并贯彻落实教育部布置的贵州省 5 所县中教育人才“组团式”帮扶顾问工作，帮助所涉高中学校教师深刻理解普通高中新课程方案和课程标准培养和储备一批优质的学科骨干教师，华中师大一附中于2023年3月举行了第一期“高中学科骨干教师跟岗实践培训”主题活动。华中师大一附中正在尽力为国家教育扶贫的实际工作提出华一方案，提供华一智慧。

本专题将陆续推出帮扶工作的跟岗实践培训纪实系列文章，本期为第五篇《在学习中砥砺奋斗》。

在学习中砥砺奋斗

贵州省黔西南州望谟县实验高中 李菊

正是樱花烂漫时，踏上华师一学习旅途。十天的学习时间一晃而过，学习的时间是短暂的，但我们收获满满。本次培训有跟指导教师进班听课，还有讲座、外出观校、参与学生的选修体验课等内容。特别是进班听课，这是我培训以来第一次有如此沉浸式的体验。

感受一：创新教学理念，激发学习兴趣

这次培训，使我耳目一新，我教学的观念得到了全面更新。这个学习的过程中，我一直在认真聆听各位领导及专家的讲座，潜心学习指导老师的各种类型的真实课堂，甚至我们还深入学校晚自习，零距离观察学生的自主学习状态和老师们答疑改卷的情形。我深深体会到：我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务能力的提高。

（图为华中师大一附中高二学生的选修实践课——创意水墨）

通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。自己在教学除了有很强的敬业精神之外,还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提高学生学习自觉性和主动性，真正做到以学生为主体在教学中做到“授之以渔”。

（图为华中师大一附中光谷课程——姚惟琦博士《细胞治疗药品的发展及应用》）

感受二：先进的教育理念，激励教师成长

这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法、教育教学都有更新更全面的认识。
   教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，做到议题式教学，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的‘满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念、努力提高自己专业知识，练就过硬的本领。

感受三：教学相长，认真反思

（图为华中师大一附中黄吴静导师课堂——我国的根本政治制度）

“吾日三省吾身”善于反思。只有通过反思对自己有正确的认识和了解，才能在今后的教学中有进步。构成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机;在逆境中反思，谨防意外事故;在展望中反思，谨防教学失误，时刻坚持一个清晰的头脑。

（图为华中师大一附中跟岗教师参观汤逊湖学校）

总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远:“昨日的微不足道,今日的正在争取，明天的正在拼搏"永远在学习中砥砺前行!

（图为华中师大一附中年级主任郭海宁老师主讲年级管理工作）

结语： 

进入新时代，民族地区教育发展必须在习近平关于教育扶贫的重要论述指导下，以人为本，将教师、学生摆在重要位置上，通过内涵式发展路径推动教育公平而有质量的发展，破解教育发展不平衡、不充分问题。

华中师大一附中将帮扶学校的管理者、教师请进学校，让他们沉浸式体验校园文化、办学理念和教学课题、师生关系，让教育发展路径的改变从外延式真正转向内涵式发展。进入新时代，以质量提升为目标的内涵式发展是从根源上解决教育不平衡、不充分问题的必然选择。在转变教育观念、提高教育治理体系与治理能力现代化方面，我们不遗余力，让所有学校能在内涵式发展上下功夫，形成良性的治理文化，真正实现“帮”出精彩，“扶”出活力。