2023年3月10日，物理教研组在物理实验室216教室举行本月教研活动。教研组长张杰老师主持本次教研会。全体物理老师齐聚一堂，共探物理教学之妙。

张老师介绍了本学期的教研计划。物理组承担了学校重点课题《普通高中育人方式改革背景下课堂教学创新实践研究》，该课题已经进行了一年的研究，取得了初步的成果，并获得了学校教育奖励基金的肯定，本学期课题继续推进。该课题围绕如何将核心素养在课堂教学中落到实处展开实践研究。课题组分为“物理观念”，“科学思维”，“科学探究”三个小组。三月份的教研活动由“科学思维”研究小组进行研究成果分享。后面每月一次的教研活动还会依次进行，有其他研究小组的成果分享，也有请校外专家的讲座。

“科学思维”小组由许春、刘波、龚晖老师组成。刘波老师首先介绍了学科核心素养中“科学思维”这一概念的理论界定，包括模型构建、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。课题组老师据此四要素对新教材必修三册书中知识点进行分类整理，比如：模型构建——质点、瞬时速度、电场线等，科学推理、科学论证——极限方法、控制变量法、类比法等，质疑创新——自由落体运动、牛顿力学使用条件、静电的利用和防护等。随后，刘波老师分享自己在课堂教学中培养学生科学思维的五个精彩案例。案例一：滑板滑块模型，物体质量、外力均不变，讨论物块之间、物块与水平面间摩擦因数对运动情况的影响；案例二：通过十二个问题，层层递进，抽丝剥茧，帮助学生深度认识电源内阻、电动势的测量方法；案例三：通过实验中的一个现象，帮助学生从不同视角去全面认识物理实验现象，对常见考查方式进行思辨；案例四：双缝干涉实验中，课本中未提到的拨杆的作用和测量头中十字叉丝工作的细节，对常见习题中的信息进行质疑。

许春老师对科学思维能力分层界定评价量表进行解读，并结合自己的课堂给出“一题多解”这一讲授方法，让不同层面的学生均课堂中收益。案例一：关联问题的速度关系，可以从运动分解、微元法、求导、功率四个维度论证；案例二：追击相遇问题，还可以从速度-时间图像，多普勒效应等角度进行处理。

最后，张杰老师总结发言：严谨的态度、求实的作风、探究的精神是华师一物理组取得辉煌成绩的法宝。用一颗探索发现之心，让科研的成果及时辐射到全组老师，让笃学敏行的校训成为师生的习惯，让“科学思维”之花在校园里绽放，教研是物理组永葆活力的不竭动力。通过这次教研活动，老师们加深了对科学思维这一学科素养的认识，还从老师们分享的精彩案例中拓展教学思路，丰富教学经验，大家受益匪浅。