2020-2021年，我校学生开展了如火如荼的研究性学习课题研究。2021年6月18日下午，高一年级各班开展了研究性学习结题展示会。同学们准备充分，语言生动，幽默诙谐，图文并茂，数据丰富而严谨，在这一年的研究过程中，同学们积累了大量活动图片和采访视频，在展示过程中成为实践研究的重要辅佐材料。徐惠副校长、黄桢主任、严贤灿主任和汪江一主任在各个班进行了巡视，并听取了部分小组的报告。

有些小组研究水质污染与改善，课题为《对校园湖泊治理提出合理化可行建议》，多次赴武汉市生态环境投资集团有限公司（原武汉市水利局），对水利专家进行访谈，并模拟博雅湖水环境建立小型生态系统，利用生态净化法进行水质净化试验。

有些小组课题是关于青少年性心理和性教育状况调查，在全校各班进行了调研，了解同学们性心理现状和接受性教育途径、性知识了解程度等，同时访谈了我校心理老师余娇娜的先生韩志来老师，韩志来老师是非常有名的性心理学专家。在研究过程中，组员们发现，青少年对“性”和自我发育相关的知识都有较为强烈的好奇心，但初高中系统的性教育却普遍缺失，很多同学只能通过互联网或书籍资料等去了解一些相关的知识。

有些小组的课题是关于高糖高盐食物致肥胖的研究，把初生的小白鼠养了几个月直至白白胖胖，每周进行观察和记录，最后在中科院生物学博士渠源老师带领下进行解剖，观察和了解小白鼠在正常饮食与高糖、高盐饮食环境下的成长差异。

有些小组则研究用Arduino程序控制的智能花盆设计与实现，在张二奇老师的指导下，制作出了一个可以控制和调节温度、湿度、光线等环境的花盆用来养花。同时此课题也获得了武汉市学生小课题立项。

本届高一年级课题可谓百花齐放，考察类、实践类、实验类、人文类、调查类的课题都有呈现，课题研究质量极高，蒋美玲老师和郑小玲老师也多次带着同学们参观考察环保企业、水利管理部门、农科所、动漫公司等等，让同学们更能亲身体验不同领域的环境和专业知识。

新高考开展以来，我校及时调整课程方案，将方法论课程调整为集中上课，实践部分的课程调整为课内与课外相结合。自2019年湖北省颁布的最新《综合实践活动课程实施指导纲要》后，我校调整课题类别，考察类活动与小课题研究齐头并进，尤其重视学生实地（野外）考察，辛勤踏实的付出也必然能收获惊喜，在研究感悟中，同学们都深刻地表达了自我在探究过程中的成长与收获，充实与快乐。