新时代呼唤新德育，新德育紧扣新时代。4月29日，我校派出班主任代表出席武昌区教育局组织参加的“回归与预见”校长智库峰会——全国中小学新时代德育创新发展研讨会，武昌区共有8所高中参加这次研讨会。来自全国500多名校长和班主任参加了这次盛会。

与会期间，老师们分别听取了北师大教授韩震、张志勇，全国优秀教育工作者李镇西等专家的精彩报告和经验做法分享，都感到收获颇丰。

高二竞赛11班班主任熊丽老师说，此次研讨会上德育名家分享的育人故事和育人心得让她收获颇丰。特别是全国十佳班主任田冰冰校长做的关于寻找家校关系新常态的主旨报告更是给了她不少启发。好的德育不仅仅发生在学校，来自班主任，它也发生在家庭，来自父母。在让孩子成为德才兼备、全面发展的人才这个教育过程中，学生、老师和家长缺一不可。处理好家长与学校的关系会助力班级的管理和学生的教育。田校长的分享给建立良好的家校关系提供了一个系统的的、科学的指导，她提出的和而不同、规则在先、心态放平、道理讲清、大事公允、分层沟通等家校协作原则很有借鉴意义。这样的家校协作关系既可以让家长充分了解学生在校的学习生活，适度参与学生在校的学习与成长，又不过分干涉学校正常的教育教学，有利于增进家校互信，助力学生发展。

陈春媚老师是我校高二年级长飞班的班主任，在这次研讨会上，她说江苏南京市优秀班主任、南京市德育创新奖获得者、“中国班主任专业化发展第一人”、国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家陈宇老师的报告使她受益匪浅，感触颇深。近几年中学教师所承受的压力很大，特别是班主任，每天更是高度紧张，班主任身兼两职，学科教学的压力和班级管理的压力往往使他们比其他教师承受的压力更大。而陈宇老师从战略的高度和战术的角度讲述了班主任工作中的管理艺术，提出班级管理最大的优势，在于把学生视为管理同盟者，而非被管理的对象。班主任应该是最大限度地为学生提供展示自我的平台，最好的管理是激发学生。平常班主任挂在嘴上的一句话就是“某某学生不服管”“这个班不好管”，陈宇老师认为，不只“管”不“理”。“理”包括对问题学生的关注、关爱和换位思考、讲道理。

高一Ⅰ部级部副主任黄发享老师对本次培训有深刻体会，他用陶行知先生的三句话来概括：一、“好教育应当给学生一种技能，使他们可以贡献社会”。通过本次全国中小学新时代德育创新发展研讨会的学习，更加坚定了我们作为新时代的德育人要在中国特色社会主义思想的引领下为社会主义强国建设培养建设者和接班人的信念和决心，同时引导我们更加深入地思考新德育的育德之道。二、“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。在本次研讨会中，我深刻感受到与会专家、领导和老师们都是在用爱与学生交流、引导学生。同时也体会到，只有爱，也是不够的，还要有方法。我们既需要关注不同年龄段孩子的发育特点，也需要统筹社会、家庭和学校等不同环境中的德育。在学校德育中可以以德育课程为主导，以学科课程为主阵地，以文化课程为灵魂，以实践课程为落脚点，无死角的、全方位的培养孩子们。三、“为一大事来、做一大事去”。我们新时代的德育人在育德时，既要以学生为本，关注学生个体的发展，也要关注社会发展变化和国家对于人才的需求，以爱心作为基础，积极探寻符合新时代要求的新德育、新途径，在成就学生的同时也成就德育人自身的理想。

郑愈平老师是高一Ⅱ部级部副主任。令他印象最为深刻的是全国优秀班主任田冰冰老师，她有非常丰富的班级管理经验，她的讲座时而默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。田老师能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理。田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进学校的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这洋既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。

我校以本次研讨会为契机研究探讨学校德育工作面临的新挑战和新机遇，关注德育实践，推动全校更加专业的德育工作者队伍建设。