2020年10月20日，科教处组织全校学习部长及学习委员共86人在一号报告厅召开了教学反馈工作培训会议。会议由科教处马红缨老师主持，黄桢主任出席了会议。

首先由学习委员代表高一（6）班江南岭同学分享教学反馈工作心得，他从一名新任学生干部的视角谈了对学校教学反馈的理解与想法，表明愿为班级及班级老师服好务，作好沟通的桥梁工作。

接着，主管教学反馈工作的马红缨老师将学生开学以来记载的教学反馈内容进行了分析与总结。从学生反馈出现的频繁程度来看，学生对课堂内容、形式的丰富程度、气氛的和谐宽松有很高的要求，对老师的个人魅力，从渊博的知识、诙谐的态度到特色教学都会对学生产生极大的吸引力。学生对课堂上的参与程度、课后的自主时间的支配也表现出强烈的要求，并关注个人的综合素养和人文素养。这些要求都体现了现代学生的强烈的求知欲、讲求和谐和看重自主性。

最后，由科教处黄桢主任对学习部长及学习委员们进行培训。首先，黄主任解析了学校的办学理念和育人观，展示了华师一附中的教育教学素质结构，让学生理解学校的教育教学方向，这样能够精准评价，使教学反馈更具针对性。然后，黄主任分别展示了反馈中的有效评价和无效评价，并给出了正确的评价方式，要求学生注重描述教师的教学行为，注重阐述这些教学行为带来的教学效果，这样既可以高效反馈课堂情况，也能达到教师之间相互学习的目的。最后，黄主任希望每一位来到华师一的学生都能在这里得到最大价值的体现，希望每一位学习委员能够带领班上的同学，更好地配合老师一起走向更和谐、更有深度的课堂生活。

我校的教学反馈工作一直坚持了二十多年，每个班级的学习委员会根据每天班级教师的授课情况填写专门的反馈手册，每周上交给科教处进行登记，科教处再将学生的意见和建议集中反馈给学校领导、年级组和教研组。教学反馈成为了学生和老师沟通的桥梁，成为老师们相互学习的平台，成为学校领导深入了解教学一线的窗口，更成为了华师一附中的文化，那就是让学生参与课堂的管理，让每一个学生争做学习的主人。