5月31日（星期三）晚上6点20分，家长们准时来到二号报告厅参加家长学校大讲堂活动。本次讲堂主题为“如何指导孩子进行数学错题的订正与反思”，由高二Ⅱ部陈开懋老师主讲。主讲人全情投入，报告厅座无虚席，课堂上气氛热烈， 一个半小时的报告时间结束，还有部分家长意犹未尽拉着陈老师咨询交流。 

        首先，针对期中考试家长会中许多家长都想知道的一些共性问题：我的孩子在数学学习方面到底存在哪些问题？如何提高数学成绩？陈老师通过展示学生自己的期中考试反思小结，朗诵了学生们对自己数学学习中存在的问题的分析，以及今后打算采取的措施和努力的方向，给家长们作出了回答：就是同学们自主学能力还没完全养成，没有落实好六环学习法中的某些环节，华师一的教学特色，注重培养孩子的自主学习能力。  

接着，陈老师向家长们介绍了六环学习法：有效预习——高效上课——及时复习——独立作业——订错反思——周期小结。强调了每一环的重要性，特别是周期小结，他强调学数学就像练武术，武术的最高境界是无招胜有招，要想达到这种境界，必须一招一式的练起，每个动作招式都必须练到位，数学解题的最高境界也是无招胜有招，拿到一个题目之后，自动的有思路，要想达到这个境界，也必须从每一类典型的题型开始，要达到形成条件反射的熟练程度，见到这种题型，常见方法是什么。所以说高一高二学新内容就是练武术的每一招一式，高三总复习就是将这些招式融会贯通，达到无招胜有招的境界，所以平时的周期小结可见对高三有多重要。

然后，陈老师重点讲述六环学习法中的第5个环节，订错反思。

皮亚杰关于学习的原理指出：错误是有意义学习所必需的。学习就是一个不断犯错误的过程，同时又是一个不断通过反复思考、挖掘错误缘由，并逐渐消除错误的过程。对错题的管理在学生学习中占据重要地位，美国心理学家桑代克曾说过：“学习的过程，是一种渐进的尝试错误的过程．”没有错误就没有真正意义上的学习．学生在数学学习过程中出现的错误，对于学生而言也是宝贵的学习资源．

以华师一高二（15）班的全体同学作为调查样本，发现主要有4大类。

第1类：订正优秀型，举实例：

        用鲜明颜色的笔做批注；

第2类：照抄答案型，举例，只注重形式外表的美丽。

第3类：简略答案性，

第4类：懒惰应付性，这一类同学，随便找几个题目放在错题本上。

主要原因有三，一是他们大多数不愿意收集错题，纯粹是当老师布置的作业来完成；二是他们自身并不认可错题集的作用；三是他们觉得即便收集了错题，以后也很少会用到；因此，“错题本”变成了可有可无的东西。

        介绍波利亚《怎样解题》中的解题原理，指导学生从七个方面进行错题订正和反思。

        随后，围绕“在学习上家长能帮孩子做些什么”和家长一起展开了互动，再学生希望家长做的事情（提前采访学生），陈老师做了一个总结，并推荐了一些书目。最后，给家长们赠送了《华师一附中优秀学生错题集、改错本和笔记本》，得到家长们的青睐。