一、武汉市教育科学“十一五”规划课题研究方案的基本框架

1．提出问题

2．相关信息（国内外研究现状）

3．理论假设

4．明晰目标

5．确定内容

6．对象、方法及工具

7．制定计划

8．保障机制

9．预期成果

10．人员分工

参考文献

二、课题开题研究方案可行性论证

1．目标：具体有实践意义

2．内容：具体化、细化、期限

3．重点：明确

4．阶段：合理划分阶段目标，任务明确

5．人员：年龄、学科、特长、工作状态、科研经验考虑、分工协助

6．方法：恰当、有效、实用、简捷

三、课题启动工作

1．领导保障

2．组织保障

3．人员保障

4．物质保障

四、课题形成论证工作

1．前期准备工作：理论方向、队伍确定、方案设计、研究对象、课题档案

2．开题论证的方式：专家指导论证、自主研讨论证、交流互动论证

建议：个别专家提问交流：同类课题一次论证

3．开题论证人员的组成

课题组成员、教育实际工作者、管理工作者、理论工作者

4．开题论证结论的要点

核心概念的科学化

主题内容新颖性

研究方法的针对性

预期成果的应用

研究方案的可行

工作保障

五、武汉市教育科学“十一五”期间规划立项课题主要范围

1．区域课改，共性问题

2．课程、课程标准、课本掌握规律、改进教法

3．学生成长、学习心理，了解儿童成长、参加规律、改进指导

4．学校运行机制

5．研究名师、名校长、名家成长经历

6．研究学校文化及未来教育

7．创新特色课题，实现特色发展可持续发展

六、科研目的：

1．造就名师、名家

2．提高教育教学质量和效率

3．推进教改和课改

4．深化教育内涵

七、科研组织工作

1．二个参与：领导干部、学校骨干

2．三个结合：课改、师生发展、区校中心工作

3．四个服务：政策、进步、学生发展、内涵提出

布置工作：制度化、信息化、科学化

文件：指南、管理办法、开题论证指导意见

中期成果评比：教育信息网、教育科研

武汉市教育科学规划办

2007．3