2015年3月，校学生会调研部就“关键能力培养”展开了专项调研，旨在了解我校学子对“关键能力”的内涵、意义的掌握，四项能力的具备程度，以及对当前课程、课堂教学形式的看法。经过多种形式的调研，学生干部们收集了大量有参考价值的数据。

4月16日下午，行政楼三楼会议室里气氛热烈，周鹏程校长受邀与学生代表面对面，共话关键能力培养。同时与会的还有王忠副校长、汪义芳主任、团委书记苏航，以及20余位学生干部。

在精彩的“关键能力”主题展示环节，两位学生干部就什么是关键能力，为什么要培养关键能力，怎样培养能力侃侃而谈。并指出了当前关键能力培养过程中突出问题，提出了许多有价值的建议。

其他与会的学生干部也纷纷畅谈自己对关键能力的看法。其中社团联主席汪一凡同学说：关键能力赋予我们的不仅是与他人相比的竞争力，还有推动国家发展、民族进步的强大力量，培养关键能力是为改变未来社会做准备。孙正凯同学认为关键能力培养应渗透在日常教学中，他建议老师更多关注那些关键能力较欠缺的学生，才能使华师一学生关键能力的整体水平得到提升。李丹琳同学则认为有效沟通是四种关键能力的基础，是一种情商，沟通能力不具备其他三大能力无法体现。徐慧妍同学认为关键能力需要进一步渗透和推广，让更多学生对关键能力有更清晰的认知，真正变成华师一学子特有的DNA。

周校长一边聆听学生代表的发言，一边认真做着笔记。他指出本次调研很成功，推动了学校的改革。他语重心长地指出：培养关键能力是因为学校关注学生未来的发展。人民满意的教育是适合未来的教育。适合未来的教育应把重点放在学生能力的培养上，而不是知识的传授。周校长还结合施一公院士等生动的例子，论证了关键能力对个人终身发展和社会进步的重大意义。关于关键能力如何培养，除了教学中渗透和活动中培养，周校长特别强调了学生的自我培养。他希望今后能有机会，与更大范围的学生做更深入的交流。

        通过这样的活动，校长与学生“零距离”对接，使学生真正参与到学校的教育教学改革中，使改革更切合学生实际。

座谈会现场

周鹏程校长谈关键能力培养的意义

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