向上海物理特级教师学备课与上课

阳春三月，有幸作为湖北物理教师去上海学习一周。参观了六所学校，听取了多位特级教师的报告，并和特级教师面对面进行了交流，对特级教师不再感到神秘。这些教师共同特点是：和蔼可亲，平易近人；专业素养过硬，乐于研究；书读得多，博学口才好；务实，讲究实干；且在公开课比赛中大多获得过省市甚至国家级一等奖。从特级教师那里学到了很多备课与上课的技巧，现结合自身就如何备好课、上好课，谈些体会：

一、备课原则

1.大石头原则（主线原则）：

一节课的构思，脉络十分重要。当然，一节课的构思可能有多样性，但一定要先摸清学生的实际认知，备课起点过高，学生不易接受。起点过低，学生感到很乏味，无趣。要把时间用在刀刃上，极具针对性的教学就是好课堂。物理特级教师们的课讲得好，很大程度上是因为教学设计很巧妙，新颖独特。课堂掌控有度，收放自如。要想备好课，需不断的学习，钻研，探究，反思。备课是提升教师业务水平的重要途径之一，切不可为应付检查而流与形式。

2.瘦身原则：

即先备课面很广，很细，很宽泛，几乎面面俱到，后精简，删减繁杂，进行瘦身，以突出重难点。上完一节课，预留3—5分钟为最佳，便于发现问题和答疑。

3.闪光点原则：

所谓闪光点，就是你认为很不错，有创意，或有特色的教学环节。它可能是一段视频，一个幽默笑话，一个实验，自己创设的一个错误，如故意把题目算错或讲错，引发学生思考……

在自己备完的课中去寻找其闪光点，若闪光点太少或根本没有，那就不是一节好课。

二、上课原则：

备好课只是上好课的前提，备好课不一定能上好课。上课是一门艺术，要遵循一些原则。

1.注重教学整体思路，

课堂上，教师相当于战场上的指挥官，瞎指挥，乱指挥队伍是会吃败仗的。同样，教师的指导思想会感染和影响学生。因此，一节课整体构思，教学思路非常关键，否则，你越讲学生越糊涂，造成学生思维混乱，教师吃力不讨好。

2.注重细节：

细节决定成败，在战争中，一些不起眼的蛛丝马迹都有可能使战局发生扭转，上课也是如此。

如在高中物理选修3-2中《探究感应电流的产生条件》这节课中注重细节的位置有：

1播放摇绳发电视频，由于时长很短，播放一遍后，做了简短说明，又播放一遍，让学生大体知道其中所蕴含的物理知识。否则不少学生只会看热闹，却不知所云。

2在演示导体切到磁感线的实验中时所补充的动作--斜切，也可能产生电流。

3再如，磁铁插入线圈中的实验中所补充的磁铁不动，让线圈运动。

4担心后排学生看不清演示实验，采取边实验演示边投影大屏幕的方式进行。

总之：要备好、上好一节课不是一件容易的事情，是一件创造性的劳动。备课是预设定好的，是确定的；而上课是变化的，受时间、地点、人物、心情等多因素的影响，需要教师灵活应变。因此，仍然需要我们不断钻研、探索，不断提升教学能力，为进一步打造高效课堂而努力。