批判思维融入课堂，关键能力落到实处——刘娟老师精彩示范“讲一听十”公开课

 11月5日上午，高三（1）班的同学们满怀期待来到科技楼五楼的多功能教室。即将开始的英语课上，刘娟老师将带着大家运用批判性思维学习高三第11册第3单元的“语言运用”。

 在热烈的欢呼声中，刘娟老师开始了她热情洋溢、轻松自如的英语课堂。在教学形式上，刘娟老师采用了小组合作模式。课前，同学们组合成八个小组，每组都有一个响亮的名字。课上，为使学生有深入的理解，刘娟老师组织同学们进行读前讨论，让大家换位思考，理解课文中主人翁的情感、态度和价值观。随后，刘老师介绍本文的主人翁，让大家在阅读中思考，寻找文章的线索。在阅读理解环节后，刘老师巧妙地将语言知识的学习和应用相结合，让同学们在文章中理解句子，在句子中理解词汇，在游戏中运用语言。

教学过程中，她特别注意学生创造创新能力和团队共创能力的培养。在英语写作环节，她引导同学们在小组中合作学习，完成学习任务，创设不同的情境，让同学们能够发挥创造创新能力，创作出新颖别致的英语作品。完成写作后，各组同学都争先恐后地和同学们分享自己的写作成果。下课铃响时，同学们还意犹未尽地不肯离开。

 整堂课刘娟老师始终贯穿批判性思维的引导，引导学生从不同的角度思考问题，站在不同的立场表达观点，并教育他们要批判性地思考问题，不轻信、不盲从，做出自己的判断。

轻松的课堂氛围让学生学得快乐。学生说：“上课很轻松，40分钟很开心。”教学设计中的批判性思维和课堂组织中的小组合作，把我校提倡的“培养关键能力”落到了实处，听课老师说： “这堂课结构紧凑重点突出，既有激情也趣味，让同事很受启发。”