“关键能力”全面渗透 级部讨论收获甚多

10月23日下午四点，高三Ｉ部全体教师参加了“如何培养学生关键能力”研讨会。徐惠主任主持了会议，全级部共有15位老师围绕如何培养学生的关键能力这一核心话题介绍做法、阐述自己的理解和心得。会议氛围热烈并收到实效。

在会议的第一环节，徐惠主任向大家传达了学校有关培养学生关键能力的精神。徐主任告诉大家：“学校领导层站在华师一教育发展的新高度提出了培养学生关键能力的目标。开学以来，学校对各个级部就此开展的具体工作非常重视，并反复强调：培养学生“关键能力”，不存在“先学先试”的想法，它本身就应存在于各位老师日常教育教学的每个环节当中；“种子班级”和“种子教师”也应在大家积极实践、开展创造性工作的过程中自然产生，而非刻意为之。有可能会采取项目招标的形式，分头就某一侧面做专项研究。”徐主任要求全体教师要统一认识，既要大胆地做，也要细致地想。徐主任还和大家分享了自己的学习心得。徐主任说：“‘关键能力’是实现学生终身发展、帮助学生融入主流社会的能力集合。这些能力教师和学生都应该具备。咱们级部自创建以来，其实就一直在工作中自觉践行这一做法，如级部的“双上线”评价机制、“书香级部”创设工作等都是在强调突出团队共创能力，特色班级课程的个性化设置则是体现了常规工作中的创新能力。也许以前我们只是根据需要在努力去做，今后要更有意识，更有规划，更为清醒地去思考、设计。我主张渗透式运行模式，“渗透”的形式则要集思广益，教师应提升自身水平，这一点，党支部也对党员提出了专门要求，希望大家要引起重视，再接再厉。

接下来的集体讨论气氛热烈，大家畅所欲言、各抒己见。语文组陈文娟老师结合课堂教学向大家介绍了自己的做法：通过小组竞赛的方式，让学生在黑板上呈现思维的结果，让其他同学当评委，在学生互评的过程中，老师则发现学生间存在的思维差异，就暴露出的问题再做引导、加以解决，在这个过程中，诸如团队共创、批判性思维、有效沟通等能力都得到了培养。飞翔班主任熊慧志老师把关键能力的培养与主题班会挂钩，目前已预设好了本学期有关“关键能力”的三次班会，日期、主题都已确定。文综组苏旸老师说：“我在教学中试图引导学生们以一种批判的态度来看待某些结论，并对学生固化的思维倾向加以纠正。培养批判性思维是一个长期的工程，任重而道远。”数学组汪萍老师认为：高分层学生的数学成绩很难突破130分或140分的瓶颈，在我看来是因为学生缺乏自我思考的空间，批判性思维能力是教学的核心，要提高学生分析、处理问题的能力就必须要给他们足够的自我发展空间。英语组冯珍妮老师和黄秀丽老师都提到：老师和学生一样，都应该做一个关键能力的学习者、实践者。

在本次讨论会上，级部全体老师敞开心扉，发言真诚恳切，会风纯正，内容充实。虽然每人都有时间限制，但没有一人敷衍，都实实在在地发表自己的真实想法，没有空话套话。这一次会议让大家认识到：培养关键能力不是什么高大上的工程，而应是实实在的教学过程。

目前，级部的各项工作也自觉围绕“关键能力”而展开：级部党支部组织16名党员老师写下自己对“关键能力”的理解，并以墙报的形式张贴出来，师生反响热烈；“书香班级”创建活动开展得如火如荼，各班的读书心得特色十足，批判性思维能力得到锻炼；各位老师把课堂教学与班级管理作为培养学生关键能力的两个主要渠道，正在自选角度进行实践探索。