践行两把两重 创新课堂教学 细化班级管理——高二I部体育班教学工作小结

高二8班是全校唯一的体育特长班。全班30个学生，均把体育专业作为自己未来的发展方向。

面对这样的一群孩子，级部管理层和班级任课老师们感到了沉甸甸的压力。压力何在？一是任务重。体育班学生每天既要搞好文化课的学习，以参加2015年6月的高考，又要用大量的时间进行体育专业训练。二是时间少。学生们外出参加比赛的次数非常多，占用了大量的学习时间。三是底子薄。不少学生从小学开始就没有进行系统的文化课学习，有的还是在体校长大，所以在文化课学习方面，不管是基础还是学习习惯、学习方法、都需要老师手把手的帮助和培养。

但是，我们也看到了让人振奋的希望。这希望，一方面来自于学校近期的教学改革为体育班搭建起的良好平台；另一方面来自于班级任课老师们严格、科学、细致的教学管理。

2013年春季以来，我校开始全面推进课堂教学改革，“两把两重”成为我校打造高效课堂的主导教学模式。高二I部体育班的教学管理借势而上，为了培养学生的学习能力，提高学生的文化水平，实施了以下措施：

一、老师教练进班辅导，学习纪律同抓共管

       每天下午4点到晚上7点，体育班学生要参加体育训练，风雨无阻，冬练三九，夏练三伏，运动员和教练要付出大量时间才能取得较好的运动成绩。但既然把时间还给学生进行体育训练，相对普通班的学生，体育生的学习时间减少了，怎样才能弥补学生因体育训练而冲掉的学习内容，保证学生的学习效果，落实学生的作业和练习呢？体育班师生的目光盯住了晚自习的三个半小时。

 我们排出了体育班语、数、外、政、史、地各课老师的值班表，保证每天晚自习至少会有一名老师进班为学生们贴身辅导。每天晚上第一节晚自习从7点到8点10分，辅导老师进班帮助学生小结、预习，并点拨重难点；第二节从8点半到10点，该科老师会在班里辅导和督促学生完成学科作业。分了小组进行分层教学的老师还会以小组为单位，对学生进行单独辅导。这两节课开始的时候，都会由值日教师点名，确保无学生无故旷课的情况出现。

  除此之外，体育班还把孩子们的专业教练纳入班级纪律管理的教师团队。各位专业教练和学科教师一起，轮流进班，督促学生安静自习。这样的管理模式，既强化了学生们的学习自觉性、自律性，也增加了专业教练和学科教师之间、学生和教师之间的交流机会。

二、充分利用零散时间，基础知识重在落实。

       我们根据高二I部的统一规划和体育班学生自身的特色，对体育班的课余零散时间进行了如下分配：

       每周一   英语单词背诵

       每周二   英语单词记忆大比拼

       每周四   语文（单周）/文科综合（双周）基础知识记忆大比拼

       每周五   英语听力训练

        以上所有时间段均有班主任在场进行教学、监考、辅导等工作。其中，每周二和周四的大比拼成绩会于次日反馈给学生、级部和家长。

三、各科根据学情，进行分层教学。

    各科老师根据学生的实际情况，进行分层教学，实施小组合作学习，以切实提高学生的学习成绩。具体做法如下：

  语文（杨毅）

1、调查学情

为了掌握体育特长生的文化水平和学习能力，进行学生座谈。发现他们大都不会写字，阅读量太少，写作不能完篇，不能独立学习课文。

2、落实与激趣

（一） 注重基础学习。每周一次书写指导课，每周一次练字；课堂上以朗读抄写为主。

（二） 激发兴趣。把课文内容改编为故事笑话，播放一些改编名著的影片。

3、分层教学

      学生的学习能力差异较大，因此把学生分成两个大组，A组的作业相对容易，侧重于基础知识，多为抄写类，B组的作业有点难度，增加阅读题和写作题。

数学（万继勇）

       在教学工作中首先从学校大力推进的“把时间还给学生，把方法教给学生；重视学生学习能力的培养，重视学生学习动力的激发”的“两把两重”教学模式入手，悉心为学生讲解这条教学理念中重要的理论含义，清晰明确的让同学们了解认识到这条极富华师一特色的风景线的真正价值。

      “这里的‘时间’是个广义的概念，既包括上课讨论、晚自习和各种法定假期，又包括文科的理科课程、理科的文科课程、选修课时间”，把这么多的时间都还给学生，绝不占用同学们的自主空间，这绝对是华师一才有的重要特色。

      “而‘方法’则是指把获取知识的方法教给学生，教给学生终身受用的学法。”

        数学是锻炼思维的体操，数学不仅能使人缜密，而且更能使人崇尚完美！数学是自然科学的基础，在高考中是生命线。我在数学教学工作中结合班级实际情况要求学生认真践行“两把两重”，认真落实好三个环节：

1、课前预习

       对每一个新的章节，课前要认真做好预习。

2、课堂参与

      老师的分析讲解非常重要，有助于对知识的理解。课堂上不仅要认真听讲，还要积极参与课堂教学活动，主动思考，提高课堂效率。

3、课后复习

       及时完成课后反馈作业，对作业和试卷中遇到的问题，要及时弄懂弄通，不让问题积攒过多。在理解的基础上加强记忆，在记忆的基础上学会运用。

       也就是我们常说的五环式学习方法：有效预习，高效上课，及时复习整理，按时独立作业，周期小结。

英语（刘娟）

       体育班学生的英语基础普遍较弱，有的学生只会认26个字母，不会认音标，不会读单词，理解英语句子意思就更不提了；但也有一两个英语水平相对较好，有一定阅读理解能力的学生。根据全班同学的实际情况，学习英语的指导思想是回归课本，让学生以课本为主，加强基础,我把学生分成了5个学习小组，A组同学在日常学习和作业的基础上，加做阅读理解练习和《新概念》英语文章的背诵任务，B组同学在日常学习和作业的基础上，加做阅读理解练习，C组同学需要完成每天的英语学习和作业任务，且其作业挑战性较高，D组同学完成每天的英语学习和作业任务，作业内容更注重基础知识和练习，E组同学但完成最基本的练习，同时单独到办公室补习英语音标知识。

      根据英语语言综合性特点，教师充分利用各种零散时间，引导学生进行英语基础知识的学习和落实。这样，才能把更多的整块时间还给学生，让他们有时间学习英语以及英语以外的其他学科知识。因此，设计了以下英语学习时间模块：每周一学习英语单词和本单元重点短语，理解词义，带读单词，便学生学会英语单词的读音。每周二记背本周所学新单词和短语，能知中文词意并能拼写英文单词和短语，默写本单元重点单词和短语的英文。默写不过关的到办公室单独再找时间记背和重考。每周五做英语高考听力小段落的精听，做听力高考专项练习题，听懂并重复每一句听到的句子，不懂的生词要学会，分析错题原因并重听重做，最后整篇段落再次跟读。

       根据体育班学生体育训练占用大量学习时间的客观实际，如何高效利用课堂，实施华师一的教育理念，真正做到“把时间还给学生，把方法教给学生”，成了激发学生学习兴趣、提高学生学习水平、培养学生学习能力的重要关键。在英语课上，我根据不同的课型，主要开展分层教学，进行小组合作学习，对不同的学习小组，布置不同的学习任务，并在课下分小组落实。在课堂上，首先要激发学生对所学内容的兴趣，这样学生才能全神贯注的听讲，并在听懂的前提下，积极地参与课堂讨论和练习。同时，在设计课堂练习时，也以基础操练为主，尽量让学生当堂消化。这样，课后学生才能利用晚自习的时间完成当天作业并进行巩固和复习。

政治（黄吴静）

       夯实基础，精讲精练：将知识中的精华部分挑拣出来，并通过活泼生动的形式传授给学生，留足课堂做笔记、整理知识的时间，尽量让学生当堂消化吸收。课余作业精挑细选部分题目，督促学生独立完成，课堂详细讲解。

地理（马雪艳）

       根据体育班学生课前没有很多学习时间的实际情况，学生课堂上前10分钟根据预习要求去看书预习。然后教师检查学生预习情况，能自己掌握的不提问，能小组解决的不提问。将全班未解决内容收集，开展讨论，小组合作研究，教师讲解并强调知识重点。同时在课堂中穿插与本节内容相关的课外知识以增加学生学习兴趣。另外鼓励基础薄弱学生积极参与课堂，以增加其学习自信心。在课堂上还进行基础知识落实的检查，课后进行训练与反馈，通过学生练习反馈情况，教师进行归纳讲解，从而及时解决课堂学生未完全掌握理解内容。单元学习结束，进行自我检测，通过检测及时找到未掌握知识并加以落实。

历史（苏旸）

      体育班历史教学主要是以分层教学、合作探究，基础知识教学作为主要教学模式。一般的学生课前认真完成教师布置的导学案，课堂上把导学案做得比较好的同学让其展示，课中督促学生做好笔记。在设置问题上多以基础性和趣味性为主。课后，教师要求学生认真完成作业。

      历史教学成立小组制，在合作探究过程中，以组长为中心调动全组同学积极思考。

      对于基础较好的学生，教师设置争论性问题引导他们主动思考、积极发言，以此来带动全班的学习热情。

四、严格考勤制度，不留管理漏洞。

 由于体育班学生除训练外还需要外出比赛（仅2013年9月至今，体育班学生外出比赛超过4次，累计时间超过4周，且各项赛事地点各不相同），部分训练强度过大的学生和受伤的学生还需要在平时的晚上外出进行理疗（每次理疗至少连续3个晚上）。为加强管理，班主任和值日学生一起负责班级考勤，学生哪节课未到，原因是什么都一目了然。晚自习时，学科老师和教练也会进行学生的考勤记载，并在第一时间跟班主任核实未到原因。

 有需要外出比赛、疗伤或其他原因请假的同学，必须有家长或教练的请假条，经班主任同意方能出校门。在学校和级部领导的大力支持下，各科老师、教练以及学校门卫、医务室和学生公寓宿管老师全力配合体育班的管理工作，只要有体育班学生的异动，各部门都会做好记载并及时与班主任沟通，以确保学生不出现无故旷课的情况。班主任每周至少三个晚上会在学生寝室呆到10点30熄灯以后，关心学生的生活情况，点清就寝人数，只要有外出比赛不在校就寝的学生就及时告知宿管老师，并与寝室宿管老师及时沟通和解决学生在平时住宿中出现的各种问题。在全体宿管老师、级部领导和班主任的关心和帮助下，学生在寝室卫生、纪律方面都有了长足的进步。

 生机勃勃的课堂教学，严格细致的班级管理，让体育班学生的精神面貌和学习成绩都有了进一步的提高。从纪律方面看，上课讲话和随便下位的现象没有了；从学习态度上看，各科作业完成情况让各科老师惊喜，学生的学习兴趣也大大增强；从学习氛围上看，课堂上80%以上的学生都能积极与老师互动，部分学生还能在课下提出问题、请教老师，学生的学习动机明显加强，学生们在十一月的教学反馈中这样写道：“数学老师用直白的语言和详细的解题过程给我们讲课，尽量让更多同学听懂。英语注重基础训练，一步步提高我们的能力。政治老师积极与我们活动，我们对课堂充满兴趣，学习积极性提高。”班级的整体风貌也让人振奋：在学校十月清洁大检查中，高二（8）班获得“最清洁”称号，女生寝室226被评为华师一“优秀寝室”。

    所有的回报都是对我们全心付出的犒劳，也是对高二8班全体师生的激励。路虽远，任虽重，但是我们会一路高歌，继续创造属于体育班的辉煌。