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借助思维导图，实现历史飞跃——周鹏程书记主讲《高中历史学科的学习与备考》

作者：高一I部历史组 编辑： 来源：高一I部 发布时间：2013年01月14日 点击数：

 

 
 
应高一I部人文实验班老师的邀请，在1月14日下午4点，湖北省历史学会理事、武汉市中学历史教学专业委员会副理事长、中学历史特级教师、我校党委书记兼副校长周鹏程老师在我校一号报告厅，给高一I部的人文实验班、艺术班、体育班和高二年级文科班共10个班将近五百名同学作了一场题为《高中历史学科的学习与备考》的讲座。高一I部徐惠主任、高二I部卢永平主任、高二II部尹丽华主任、党群办张炳锋主任、现教处陶涛主任、校历史教研组长王晓莺老师、高一人文实验班班主任沈胜方老师和该班历史老师邓志娟以及其他青年历史教师、相关班级的班主任们一起听了这场讲座。
 
   周老师在短短的不到一个小时的时间里，极为高效地就高中学生思维能力的培养谈了自己独到精辟的看法。他要求学生持几种基本史观，从整体史观、现代化史观和文明史观的介绍讲起，以鸦片战争为例和学生展开了颇有成效的互动，引导学生学会用几种基本史观理解问题，并要求学生具备一定的探究精神。随后，他介绍了几种分析方法，希望学生用改进的思维导图研究教材和分析问题，用生活化的方式来训练思维能力，甚至还可以用数学方法学习历史，用联系的观点看问题。尤其在讲到思维导图这种方法时，周老师以学生学过的“新航路的开辟”为例详细地介绍了思维导图的制作方法，学生们都感到深受启发；谈到生活化的方式训练思维能力时，周老师提出鼓励辩论、鼓励聊天的观点，举出了学生与家长聊天时的对话的思维导图，并对比了高考历史的12项能力要素，顿时让同学们觉得考试和平时的生活并不是那么的遥远；紧接着以高考真题为例，教学生学会用数学的思维方法、用联系的观点去轻松解答历史问题，让大家觉得原来平时艰深难懂的高考题也可以用这样新的思维来容易地处理。最后，周老师把历史学科的价值追求凝练为总结经验、吸取教训、立足现实、放眼未来四个方面，并将自己近几年对于高考试题的深入研究与现实相结合，提出了备考中值得关注的几大问题给同学们借鉴。在讲座的结束之际，周老师说，只有适合自己的学习方法才是最有效的学习方法，鼓励同学们结合实际积极探索出高效的学法。
    这场讲座不仅对于所有参会的同学而言收获颇丰，而且对于所有参会的老师们而言更是受益匪浅。大家都认为听周老师的报告，时间过得太快，短短一个小时完全不够。通过这次活动，不但参会的历史老师们坚定了长期运用这种方法进行教学的信心，甚至不少非历史学科的老师都表示思维导图这种方法对于教学和复习都有着非常深远而持久的影响。相信周书记的这场报告将在我校掀起一轮推广并切实运用思维导图来进行教学与复习的热潮。愿我校的新课改进入到一个务实高效的新阶段！
 

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