快乐探究，合作进取，师生共建健康课堂

         5月15日星期二上午十点半，张真校长随同听课老师们，一起走进了高一(18)班人文实验班赵守斌老师的研究课课堂。
       “健康课堂的核心要素及其实践探索研究”是由张真校长领导的省级重点课题的课题研究课之一，本节课是高一（2）部老师们深入开展“小组自主、合作、探究学习”教学模式课题研究的实践活动之一。
        走进高一(18)班的教室，老师们耳目一新，全体学生被安排成整整齐齐的九个小组，小组由中国古代的词牌名命名，分别是扬州慢小组、锁寒窗小组、蝶恋花小组、汉庭秋小组、半城烟小组、华胥引小组，少年游小组、行香子小组和西江月小组。各小组同学围坐成方形，教室里布置整齐，四处锦旗悬挂，同学们个个笑颜如花，开心快乐，让走进教室的每一位老师心旷神怡。
       这是一节英语阅读活动课，整个课被分成四个大步骤，包括引入活动，阅读理解活动，难句理解活动和读后活动，共九大项目。每个项目由不同的小组承担、设计和主持。教师提供课前预习的内容和指导。课堂上同学们分组展示，各组代表上台陈述，提问和讲解，台下各小组学生争相提问。课堂展示生动，讨论激烈，参与广泛，提问踊跃，讲解巧妙。同学们时而紧张争论，时而安静思考，时而放声欢笑。阅读课最后在同学们模仿袁隆平先生接受记者采访（双语）的表演活动中完美结束。
       在同学们掌声结束课堂时，张真校长走上讲台，为同学们作了题为“你们真棒”的热情洋溢的讲话。张校长的讲话由三个关键词概括：状态、方法和成效。张校长说：“高一（18）学生的学习状态是积极的、活泼的、热忱的、向上的，是华师一学子的骄傲。快乐学习，合作学习，主动学习，探究学习，充分展示了华师一学子的风采，同学们学的开心，学的快乐，学的轻松，这是华师一学生应有的状态。我们的老师、学生，都要研究方法，老师研究教的方法，学生研究学的方法，大家共同探究，把课堂建设成大家的课堂，把课堂还给我们的学生，把学法教给我们的学生，把学法真正落实到每一节课；通过这样的方法，保持这样的状态，你们取得了一系列让人称赞的成果，不仅学习成绩棒，文明礼仪、体育竞技、文娱活动、寝室评比、班级文化样样都出色，这就是素质教育的成果，这就是学生全面发展、自主发展、独立发展的成果，作为校长，由衷的欣赏和感谢我们的学生，并以此为荣！”受到校长鼓舞的全体学生激动不已，热情欢呼，同学们在经久不息的掌声中欢送张真校长和听课老师。
       这只是一节人文班的常规课，但它代表着“健康课堂”的发展方向：快乐学习，合作学习，探究学习；把课堂还给学生，把方法教给学生，把精神传递给学生，把快乐播撒给学生。

                                                         讲课同学：“这个问题你是怎么想的？”

                                              小组自主学习：这篇课文的难句在哪里

                                               张校长：“你们真棒！”