深入剖析得失 优化教学策略 明确备考方向

11月3日下午3点到4点，高三年级全体教师在二号报告厅召开了阶段性备考总结暨11月调考考务大会，会议由负责本次考试的国际部主持。

首先发言的是三部苏远东主任，凭借多年备考的实战经验，结合本届学生的实际情况，他做了题为“优化教学策略，实现四个转变”的主题发言。

一变是“变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用”。指出第二、三轮复习不应当“给出方法选题目”和“给出知识、思路选背景”，而应当是“给出习题选方法”，“给出背景问题选知识、思路”。只有在如何选上作文章，才能解决学生自己做不会，教师一讲就通，一点就明的现象，才能将所学知识转化为其解决问题的能力。二变是“变全面覆盖为重点讲练，突出高考“”重点和热点’问题”。要结合考试说明和近几年的高考试题挖掘重点和热点，围绕重点方法(通性、通法)，重要知识点，重要思想和方法及近几年“热点”题型，重点内容，狠抓过关。三变是“变以量为主为以质取胜，突出讲练落实”。二、三轮复习要强化“精选”、“精练”、“精讲”。“精选”、“精练”、“精讲” 不是“少选”、“少练”、“少讲”，不是从多少上划分，更不是选难题，难未必精，精未必难。 要求教师在对知识重点和能力要求的层次上把握准确，确保讲练适度，测练适中。四变是“变以‘补弱’为主为‘扬长补弱’并举，突出因材施教”。一味强调“补弱”而忽视“优势”学科容易挫伤学生的自信心，是不科学的。必须结合学生实际情况，因材施教，使其“扬长补弱”才能发挥优势学科，降低弱势学科的影响，提高考试成绩，增强学生信心。

二部甘祥生主任就备考中班主任的核心意识，科任老师的全局意识做了重点阐述，尤其对高三期间的作业量问题表示出自己的忧虑。他运用调查得来的数据向大家严肃指出，只要有一两科不真正落实精练、精讲、早反馈，仅仅依靠抢时间，占地盘来保证所谓单科“成绩”，其结果只会是造成学生疲于应对，疏于思考，最终导致事倍功半，甚至总成绩上的“鸡飞蛋打”。要及时控制并扭转已经出现的这种不良局面，班主任首先要拿出魄力，根据班级实际情况，充分行使自己的调度权。科任老师则一定要摆正位置，不能狭隘地只顾及本门学科。他形象地将备考过程中各项工作(尤其是希望生工作)的持久性比作“钝刀子割肉”，勉励大家要定心定神，打持久战。

一部（国际部）汪鲁强主任重点向全年级老师回顾了备考以来国际部的主要工作。一是“挂牌式”教辅，二是班主任跟班听课月活动。他指出这两项工作的设计初衷都是出于对高三阶段学生个体学情的密切关注。“挂牌式”教辅从学生知识点的缺漏角度出发，真正落实“一课一点”的个性化贴近服务，深受学生好评；班主任跟班听课则着眼于关注学生的课堂听讲状态，再次将“盯人到位”的备考辅导工作向精细化靠拢，一个月下来很有收获。

三位级部主任发言完毕后，胡焰坤副校长从战略高度又做了专题报告，他从科学备考、人文备考、理性备考三大方面做了详尽阐述，结合我校2010届高考辉煌成就背后的经验与遗憾，给全年级老师很大的触动。最后，他将讲话的落脚点放在团结协作、共同促进上，殷切地希望三个级部在接下来的工作中，能够互相合作、众志成城，在2011年的高考中有新的突破。

最后，负责11月调考考务工作的陈文娟老师就考试具体事宜作了强调，提出“学生标准化应考，教师标准化监考”的要求。

大会进行了两个多小时，是进入高三以来，全年级大会召开得最彻底、最充分的一次。本次大会优化了备考策略，明确了备考方向，有着重要的指导意义。