搭建沟通平台 在探索中走向完善

10月8日，高二Ⅲ部召开了第四次理化分层教学研讨会，科教处张丽清主任、蒋大桥主任、级部负责人、参与理化分层教学试验的所有理化教师及班主任出席了此次研讨会，会议围绕“总结近期分层教学试验成果、完善教学信息的收集整理、探讨分层教学中的难题”这三个议题展开。

级部负责人汪兆龙主任首先用两个词概括了这一个月来的教学探索，即“平稳、正常”，并用刚刚结束的理综测验数据为这两个词提供了注解。9月30日，高二Ⅲ部利用独立作业的时间，进行了一次学生分考场、教师录成绩、级部析数据的规范化理综测试。从考试各项数据来看，基本上所有学生都已接受、适应了分层教学的形式，顺利完成教学进度安排的各项内容，尤其是C班的学生，成绩得到了较大幅度的提高。

了解各层次学生的学习状况、倾听学生的合理要求及建议，是此次教学试验成功的关键。为此，Ⅲ部主张建成三级沟通平台：第一级，建立面向全体学生的教学工作信息收集平台，理化测验完毕后，所有学生都会收到一张信息统计表，并依据表格中的要求分析各题得分情况以及失分的原因，提出教学建议；第二级，建立面向科代表的师生交流平台，老师定期找科代表了解全班的学习动态，以此打通学生上传信息、教师下达要求的渠道；第三级，建立班班主任与科任老师的沟通平台，定期研讨，不定期交流。

会议中，与会老师还对分层班任课老师如何走进行政班这一难题畅所欲言，并得出一致的看法：分层班任课老师走进行政班，不是去讲课，而是去交流，竖立学生的学习自信心。

张丽清主任、蒋大桥主任充分肯定了高二Ⅲ部这一个月的教学探索，对搭建信息交流平台提出了若干建议，并表示将协调各方力量促进高二Ⅲ部的教学探索走向完善。