课改在华师一附中实行了13年。该校课改负责人之一、科教处主任张丽清在总结该校率先实行的课改时，用四个方面加以概括：

第一是“校本课程”的率先开发。从1996年起，该校就开始在全校范围内，开设除“国家课程”之外的“校本课程”。当时开发的课程涉及广泛，有体育类、艺术类、科技类和学科类。如《音乐欣赏》、《美术欣赏》，也有《心理保健》、《健康教育》等。如今，原来的有些校本课程，现在已经成了公认的“国家课程”。如《书法镌刻》、《游泳》、《篮球》等课程。

张丽清说，“校本课程”的开发，能在紧张的学习过程中，最大可能性地开发学生的其他兴趣爱好，让学习不再单调乏味。

第二是在教学组织形式上，打乱原来的行政班级编制，实行“走班”制，让不同班级的学生，在一起上同样的课程。每个学生都可以根据各自的兴趣爱好，选择一些校本课程，学校将根据报名情况，将他们分到一起。这样，就完全打乱了原有的班级编制，学生在学习的同时，可以认识到更多的伙伴，学习积极性也更高。

第三是在教学方式上，主张“把时间还给学生，把方法教给学生”。张丽清说，传统高中生时间都是非常紧张的，一点自主的时间都没有。为了让学生有更多自主发展时间和空间，学校在课改时要求老师“向课堂45分钟要质量”，尽量将课余时间还给学生。

十多年里，华师一附中的学生在上晚自习的时候，一般都没有老师在场。学生喜欢学什么，就学什么。遇到不懂的问题，可以随时到老师办公室问老师。

十多年的实践证明，在湖北省所有省示范高中里，华师一附中学生的课余时间及自主时间是最多的，但是该校历届的教学质量却是最好的。可见，给学生更多的自主时间，非但没有落下他们的学习，反而对教学有益。

第四是在评价方式上，不再“唯分数论”，而是计“素质学分”。在高中生里实行“学分制”，华师一一直走在全国的前列。该校的“素质学分”，包括合格学分、特长学分和创新学分。一般学生拿到全部的“合格学分”，方能顺利毕业。特长学分和创新学分是用来奖励学生的特长和爱好的。

华师一这10多年的探索，可以说为全省新课改提供了很好的借鉴范本。

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