从《谁是最可爱的人》撤下课本说开去

作者：郭 欣（1967届校友）

关键词：素质教育

魏 巍走了，《谁是最可爱的人》从学生课本中撤下来了，还有一个叫令狐补充的人在凤凰网上发表了对《谁是最可爱的人》作为课文较为负面的评论文章。引来了蜂拥的跟帖，其中不乏支持者，我真是非常的诧异。在我的印象中“谁是最可爱的人”已经泛义化了，已经成了社会很正面的精神榜样。最近的案例就是汶川地震中的勇者，为何遭此抹黑？

令狐补充在文中说：还继续向青少年灌输陈旧过时的“革命英雄主义”，显然和与时俱进和“三个代表”的重要思想有抵触，对孩子们的心智发育难免有负面影响。照此看来，影响了几代人的革命英雄主义是问题的焦点。

评论中有一帖说，《谁是最可爱的人》从课本中撤掉，教育部的主事者应该好好想一想。确实，现在天天讨论的素质教育中的价值取向是什么？现在的素质教育只注重琴棋诗画等有形的东西，而忽视了内涵的价值和价值取向。其实一本好的语文课本，一个优秀的语文教师，对思想正在成长，品格正在养成的青少年学生是素质教育极为重要的方面。这是我们再回首时的感觉。

我记得有一篇课文《给徐特立同志的一封信》[可能也进了历史博物馆]，董老师在给我们上课时，除了说词解字，剖析文章结构，巧解写作技巧外，着重讲了课文的涵义，对文中提到的五种人作了深刻的诠释，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，从此留下了难忘的记忆。在物欲横流的社会现象中，我常常记起，坚守住了道德的底线。还有像《爱莲说》这样的课文经过董老师的精彩讲解，把一种正向的人格风范贯穿其中，把出污泥而不染的品性种植在同学们的心中。一点一滴潜移默化地影响着同学们的是非观，道德观，审美观…。如刘桂荣同学在回忆中说，现在提倡的素质教育我们60年代就在践行。

而这一切都成了过去时？《独立宣言》向我们走来，走进课本。《谁是最可爱的人》离我们渐行渐远，除了诧异，我们还能说什么呢？