听课关——全神贯注，抓住重点

实习生们来华中师大一附中实习已经一月有余，这段时间的主要工作是听课、改卷、磨课和上课。听课可谓是实习生的入门训练。研究生实习生唐湘说道：“让我印象最深的是每次去听高二（6）班钟涛老师的新课，一支粉笔，讲台一站，无需课本，无需课件，从某个知识点的起源开始，如何定义，为什么这样定义，用何种方法解决，其中涉及到哪些思想，讲得清清楚楚，不仅学生听得很认真，实习老师在后面也听得津津有味，我想这样的课堂很难不吸引人注意吧。作为未来的数学教师，这是我需要学习和努力的方向。”

“在我听指导老师方钢老师的习题课时，我发现老师会用多种解法解答同一道数学题，这样不仅可以让学生更牢固地掌握和运用所学知识，而且通过一题多解来寻找解题的最佳途径和方法可以培养学生的创新能力。在今后的教学中我会不断改进我的教学方法，充分引导学生进行思维发散”，实习生汪文博提到。

教学关——学思践悟，教学相长

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。实习生汪文博同学说到：“教师在重点地方的停顿或声调上的起伏，既烘托了课堂气氛,同时也激发了学生学习的兴趣。我向指导老师方老师学习到，老师的教学语言要简洁准确，过渡语要衔接有序，语调语速都要有起伏，在后续的数学教学中我将从这几方面中加以改进，使个人的课堂用语更加规范。”

备课可以说是教学过程中起决定性作用的环节，苏诗滢作为率先上新课的数学实习生，她说：“在备‘直线的倾斜角与斜率’一课时，我就在时间安排上犯了难，新课探究环节耗时过多，导致例题环节时间被压缩。指导老师游林告诉我要结合学生的学情，不必面面俱到，浅显的知识简单带过，这样才能留出更多时间给学生思考。同时，我也认识到精心设计例题的重要性，对一道例题反复拓展，有助于厘清知识逻辑。”

“在华师一实习这段时间让我印象最深的地方就是备课。每次备课对我来说都是一个巨大的挑战，由于学校学生的水平都非常高，在备课中最讲究的就是激发学生的发散性思维，带领学生从多个角度去思考问题，挖掘更深层次的知识。在‘探究圆的标准方程’的课上，指导老师引导我从圆的多种生成方式去备课，如阿氏圆等内容，这都是我从前没有考虑过的方面。华师一的实习让我跳出了舒适圈，飞速成长”，实习生田若彤说到。

从听课到站上讲台，从理论上升为实践，实习过程中的授课经历让实习生们学习到许多教学技能，更让大家收获了教学相长的道理。

试卷关——熟悉知识，注重细节

实习生黄盛对于制作卷子感触很深，他分享道，在跟着他的指导老师周珂老师制作学生测试卷、错题卷的过程中，有以下两点感悟：

1.一份试卷应该尽量全面地顾及各个考点、知识点。在第一次编辑“空间向量与立体几何”的测试卷中，老师指出这份试卷以“角度问题”的考察居多，“距离问题”的考察相对较少，而空间向量与立体几何中的“距离问题”恰是新教材中新添的内容。所以要出一份合适的试卷，要建立在熟悉教材内容、熟悉考点、熟悉题型的基础上。在制作卷子的过程中，需提升自身对教材的理解、多做题、多总结，才能更进一步。

2.排版。排版是一个比较细节，但又实际影响学生做卷和教师改卷体验的问题。大题尽量不要分成两页、不要使题目和图片分离、考虑每道大题预留多少的空位来做题、根据题目难易来调整先后顺序、同时尽量节省空间。综合以上的要点进行考虑，调整字体大小、行间距、图片位置、选项分布等，得到一份学生做起来舒服，老师改起来也舒服的试卷。

实习班主任关——拓展视野，加速成长

在担任实习班主任时，实习生们经常听取实习学校优秀班主任介绍工作经验和工作方法，观摩老师的日常班级管理及班级活动，虚心主动地向老师请教。实习生杜逸凡说道：“我觉得最主要的是利用空余时间接触学生，观察、了解和认识他们，初步了解他们的思想、学习、兴趣、爱好等。见习了一个月，我感受到，要想教好学生，首先要真正了解学生，懂学生才是最正确的教育方法。作为班主任，我明白自己的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，因此，我要懂得因材施教，用自己的爱心与学生进行沟通交流，在日常生活中尽可能多地关心学生，爱护学生。”

实习生向进谈到，让她印象很深的一次经历是帮助老师监考，看起来十分简单，但从走进教室，维持秩序开始，再到快速有序分发试卷，继而是监考整场考试，最终到组织学生交试卷，每一个阶段都有一些注意事项，并不是想象中的那样简单。她也观察到，试卷批改完成后，科任老师会及时和班主任反馈情况，这时班主任便会立刻进行相应处理，或是反馈给家长，或是面谈学生，均是为了帮助学生及时发现并解决问题。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段宝贵经历。实习生们学到了很多原来在课堂上根本就学不到的知识，增长了见识，开阔了视野，为以后走上工作岗位打下了坚实的基础。