5月17日，本届科技节迎来了活动最多、内容最为丰富的一天，科技展台、科技竞赛、科技报告、科技课程，从“看”到“体验”再到“深入学习”，学生在校就能享受到一场高标准、高水平、高质量的科技盛宴。

科技竞赛：让青春在创新创造中闪光

5月17日下午，承重结构设计比赛在艺术中心一楼举行，共有8支代表队参加。本次比赛的目标是用体轻质软的细桐木条和胶水作为仅有的制作材料，制作成一个底边长为5厘米，高10厘米，重量不超过3克的长方体，最后测试该长方体的最大承载重量。现场选手们用小刀把木条切割成需要的长度，通过胶水拼接成自己设计好的承重结构。高二22班陈泽然同学在上周得知了此次比赛后，为参赛做了近一周的准备，他的搭档夏唐子汉同学说：“科技节的这些活动可以让我们去动手和实践，学到很多在课本上学不到的东西。”最终，经过同学们的巧妙设计和精细制作，学生设计制作的承重结构以3克不到的结构重量，承受了30多斤的重量，超过自身重量的15000多倍。这个成绩，换算成人类的话，相当于一个体重50公斤的人背起750吨的重物。

下午四点，无人机创意编程挑战赛在田径场上正式开始。本次无人机编程挑战赛难易适中，设计了三种梯度，采用半开放式设计，学生具有较大自由度，吸引了高一高二多组学生参赛。本次比赛参赛学生2到3人一组，提前报名，现场参赛，采用笔记本电脑，使用Mind+图形化编程环境编写程序，学生可选择实时模式或上传模式完成程序对大疆TT无人机的控制，完成创意动作或编队动作。

在笔记本电脑上操控无人机上升至半空中、翻转……无人机在众人注视下缓缓飞起做出相应动作，选手们聚精会神地看着无人机随着设计好的程序运动。名为“能迫降就行组”的小组是由来自高二11班陈瑞江、高二6班王梓蘅、高二14班黄年熠三名学生组成，他们结识在《可编程无人机》选修课上。“我一直以来都对无人机编程非常感兴趣。”王梓蘅同学说道。值得一提的是，比赛过程中每组选手不仅会被指导老师评分，还需要自己对自己的表现打分，同时也会获得其他小组对他们的评分。“比赛环节设计自评、互评是为了让他们在竞赛中互相学习，良性竞争。比起竞赛，我们组织此次活动更想让学生们对科技感兴趣，对科学多一些个人的思考。”指导老师查成林说道。

橡筋动力滑翔机手工制作是何普亮老师指导的航模社为本次科技节精心准备的活动，这项比赛不需要太多航模基础知识，现场参照说明书即可完成制作并放飞，以飞机滞空时间为比赛成绩，飞机滞空时间最长的选手为最优。期间，航模社还展示了电动滑翔机的飞行。橡筋模型飞机以橡筋束作为动力，结构简单、制作容易，是科普活动最好的模型之一。“最开始的橡皮筋的拼接比较难，弄清楚原理后就好上手多了。”高三27班学生田向晨花了半小时拼接完了橡筋模型飞机，他表示滑翔机手工制作这样的活动让他感觉乐趣满满。选手们拼接完成后，由活动负责人带领他们来到一旁的空地，给拼接好的飞机用工具设置好橡筋束的旋转圈数，调试好后便正式放飞，刹那间飞机腾空跃起，有的盘旋绕飞，有的直冲云霄，有直扑地上倒栽跟头.……随着飞机的花样表演，引来了在场同学们的阵阵欢呼。

在图书馆二楼电子阅览室，部分高二学生体验了游戏化学习Python编程，此次活动运用了“扣哒世界奥佳睿”在线学习项目，完美融合了计算机科学的严谨和科幻故事的天马行空，随着故事情节的发展，程序设计的相关理论由浅入深、循序渐进依次展开，同学们在潜移默化中学习到了代码开发和编程知识。交互式学习的编程体验，使同学们在程序概念中学习关卡中用到的算法，并不断提升真正的编程技能和AI基础。本次活动参考了CSTA、ISTE、国家信息学课标要求等国内外权威标准，帮助学生有效掌握主流编程语言的核心概念和基础语法，锻炼计算思维，理解算法设计，提升编程技巧，充分掌握人工智能在实践中的应用。

科技讲座：点燃少年强国之梦

5月17日下午，武汉理工大学材料学院的博士生导师王静老师在“新材料与器件”实验室为华师一的同学们带来了主题为《玻璃的发展》的公开课。课堂上，王静老师结合玻璃的结构特点，为学生们解释了玻璃的透光性、曲光性，介绍了自然界的玻璃，并引出形成玻璃的条件。同时，她也详细介绍了人工玻璃、中国玻璃的发展史、现代科学发展与玻璃材料的联系等，带领学生充分感受了各种玻璃工艺品的魅力。王静老师的讲授深入浅出，生动活泼，打破了学生对传统玻璃的固有印象，使学生对先进电子玻璃及微晶玻璃领域的前沿动态和应用前景有所了解，开阔了同学们的科学视野。

与此同时，一场特殊的科技讲座也在学校三号报告厅进行，这是由学生科学院生物分院的沈家瑞同学带来的一场主题为《分子肿瘤学中的细胞周期调控》的科技报告。他从人类对癌症的认识历史开始讲解，细数了历史上癌症的多种治疗方法，从而引出核心内容——细胞周期调控与癌症治疗。随后，沈家瑞同学详细讲解了细胞周期、细胞融合实验、非洲爪蟾卵细胞实验等，并提出自己未来对于癌症治疗的畅想与对同学们的激励期许。在“像科学家一样去思考”的沈家瑞同学身上，充分彰显了我校“培养未来世界的引领者”的育人理念，每一个华师一学子都在关注未来、触碰未来、拥抱未来，并期待有一天能够引领未来。

科技展台：探索科创教育新模式

除了科技竞赛、科技讲座外，高校展台和科技展台方面同样内容丰富，精彩绝伦。武汉大学、同济大学、华中科技大学继续为华师一学子带来了许多新奇、前沿的科技活动，吸引了许多学生前来参与。其中，武汉大学“救护之翼”作为一个以大学生为主体的公益救护培训组织带来了人工呼吸体验以及头部包扎等急救演练活动，旨在向公众传播急救知识和技能，让更多非医学专业人员加入到救护传播事业中来。

我校一门门极具创意与特色的科技创新课程展台同样吸引了大批学生。《AI+机器人》和《新材料与器件》课程分别是我校与华中科技大学机械科学与工程学院、武汉理工大学材料科学与工程学院联合开设的课程，都是我校与高校深度合作的科技创新课程项目。在《新材料与器件》与《AI+机器人》课程联合展台前，同学们围着地上的机器人，饶有兴趣地探索着，积极地和指导老师们交流着，选修了这个课程的同学们也热情地向他们介绍着自己的作品和项目。解说员朱奕铭同学兴致勃勃地为大家讲解氢氧燃料电池原理，郑晓慧老师从旁辅助指导实验，看着纯水电解生成氢气氧气，氢气氧气又与电解质构成燃料电池，进而驱动电扇转动，同学们惊叹不已。同学们在《3D创意智造》课程展台前排起了长队，积极参与3D打印笔创意设计体验活动、孔明锁系列作品挑战活动。30厘米高埃菲尔铁塔、我校标志“华”等3D打印作品，学生原创的“摇摇杯”、“流浪动物自动喂食器”、“自行车骑行智能仪”等获奖作品和往届优秀作品吸引了大量同学的目光。《人工智能初步》及《可编程无人机》课程展台主要从教学环境、实施概况、师资培训、校外资源、对外交流、相关荣誉等方面展示了两门科技选修课程的开设及发展情况。该展台还展示了选修课现有的多种无人机设备，吸引了许多同学现场体验。《汽车技术》课程展台也迎来了一波又一波对汽车技术感兴趣的学生，他们详细地查看着《汽车技术》课程的介绍，并向负责展台宣传的同学了解《汽车技术》课程的开设情况。学生们纷纷表示希望有一天，经过大家的共同努力，全世界的人都能像老师说的那样，因为拥有中国自己设计制造的汽车而自豪。

《通用技术》课程是我校培养学生关键能力的一个重要部分，本次科技节，《通用技术》课程展示了一些由学生亲手设计和制作的台灯作品。这些台灯作品，有类似飞碟的娱乐型台灯，有设计成荷塘的景观台灯，所有台灯作品都构想新颖、外形美观、风格各异、制作精良，集美观性和实用性于一身，充分体现了我校学生的创造力、实践能力和高尚的审美观。《网页制作》课程展台展示了华师一附中查分系统、工资管理系统、考务安排及成绩质量分析、选修课选课系统。同学们纷纷来到展台前，饶有兴致地观看了这些常用管理系统的制作和运行。《摄影摄像》课程展台从课程教学内容、学生实践操作、所取得的成绩等方面展示了创新实践类选修课程的开设情况，选修课程的部分同学为本届科技节提供了摄影摄像技术支持，并得到了充分地实践与锻炼。《掌控板开源硬件创意编程》课程通过让学生了解和接触掌控板、Arduino、microbit等相关硬件与接口进行图形模块化编程，学习各种传感器如驱动电机、马达、超声波，控制声光的模拟输出等，使用Labplus或mPython编写代码和设计作品，锻炼了同学们的逻辑思维与创造能力。机甲大师趣味体验活动展台主要介绍了科技创新课程《机器人编程》所用的设备步兵和工程机器人的主要功能，现场还展示了多机协作编队表演。在《PBL信息与技术》选修课的展台前，同学们纷纷聚集过来，体验由该课程学生编程制作的小游戏——《盖高楼》和《节奏大师》。这些游戏设计精巧，玩法独特，不仅展现了学生们的创造力和技术能力，也彰显了该门课程对学生综合素质的培养。《航模运动》课程展台向同学们展示了多种类型的航模飞机和学生们自己设计制作的模型飞机，迎来了众多同学们的参观学习和阵阵赞许。同时还带来了橡筋动力滑翔机制作飞行比赛，活跃了科技氛围、激发了同学们的科技热情。