4月8日，受伊犁州邀请，在博州党委教育工委常务副书记、州教育局党组书记路新红，博乐市党委教育工委常务副书记、市教育局党组书记许俊平的陪同下，周鹏程校长一行赴伊犁州进行教育帮扶指导，受到了伊犁州党委常委、组织部部长李荣年，伊犁州党委教育工委副书记、州教育局党组书记张蕾和州教育局党组副书记、局长努尔巴合提•艾旦等领导的热情欢迎。

（伊犁州党委常委、组织部部长李荣年与周鹏程校长亲切交流）

9日上午，在伊宁市第三中学参观完校史馆后，召开了指导交流座谈会。伊犁州教育局、伊宁市教育局和来自伊宁县、霍城县、察布查尔县的十二所高中的书记校长代表参会。

（伊宁市第三中学书记何一龙介绍该校情况）

 （召开指导交流座谈会）

针对与会代表提出的普通高中如何聚焦新课程、实践新教材等问题，周鹏程校长说，培养什么人，是教育现代化的方向目标。习近平总书记深刻指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育工作的根本任务。党的十八大以来，党中央、国务院也一直在大力推动我国教育领域全面改革，促进教育回归“育人”本位。因此，“培养完整的人”是国家导向，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》就是纲领性文件，其中提出的各学科核心素养汇集起来，就是国家对培养什么样的人、怎样培养人的总要求。

（校长代表提问）

“贯彻各学科核心素养不会导致教育同质化，因为教育教学落实多少，学生能内化多少，是决定学校和个体差异化的主要因素，所以，核心素养是每个学校、每个教师都要迫切紧抓的事。”周校长指出，站在学科核心素养的视角去组织教学，就一定会清楚国家的考试导向；新疆正处在向新教材转变的时期，引导老师研究新旧教材差异，并进行背后的逻辑比对，就一定会明晰国家人才培养要求的新变化；他希望伊犁州的学校和老师们“走出去，多看看”，了解新高考背后教学组织形式的新变化，在学校和学生之间寻找“交集”——科学规划学生的选择，使其符合学校的特点和现状，保证学生利益最大化和学校利益最大化。

就部分学校反映的新教材知识量大、对教师学生要求高等问题。周鹏程校长解答说，新课程和新教材一定程度上，对知识容量的大小没有强硬要求，高考考的是能力和素养，尤其是高阶思维和分析能力。教师在课堂教学中，老师可以有选择性地教会具有示范性和引领性的章节，即“用典型章节做典型分析” “把时间还给学生，把方法教给学生”，培养学生的思维品质、思维习惯、思维方法；无情境不教学，高考很多时候，实际上考的是情境和创设情境，情景化的命题需要情景化的教学，所以，教学要在还原知识产生的本源中，帮学生建构起知识的逻辑和学习的意义。

（周鹏程校长解答）

“自然学科有变难趋势是国家对学科培养人才要求的提高。”对于核心素养是否会导致考试越来越难、怎样提升对核心素养的认识度等问题，周鹏程校长这样解读，“国与国之间的竞争是创新拔尖人才培养的PK，学校不能自降国家对人才培养的要求，反而更要进一步研究落实学科核心素养。”因此，要充分发挥州市教科院的专业作用；整合资源，多方面多角度开展培训；激活内部，问题导向，自下而上地由教研组带领老师一起开展新课程、新教材的学术探索，激发求知欲，汇集智慧，共推学校走向卓越发展。

会后，周校长还与伊犁州教育局党组副书记、局长努尔巴合提•艾旦和博乐市教育局党组书记许俊平进行了友好座谈。

（与伊犁州教育局党组副书记、局长努尔巴合提•艾旦（右一）、博乐市教育局党组书记许俊平（左一）友好座谈)