为精准把脉学校教育教学工作，3月16日上午，洪山区教育局副局长郑光文、中教科科长刘毅、小教科科长陈钢、中教科副科长龚勤、教科院副院长谢依胜、教科院主任李松林带领各学科教研员及洪山实验小学语数教师一行莅临武汉市洪山实验中学（华师一附中东原启城分校）开展教学常规专项视导工作，并就中小衔接问题同小学语文、数学教研员及小学语数老师们进行了探讨和交流。我校积极准备，提前谋划，有序完成各项准备工作。

我校陈先钧校长代表学校，对郑局长及各位领导、教研员、老师的到来表示热烈的欢迎。感谢各位专家通过听课评课、资料查阅、教学管理、课堂教学等方面对我校进行了全面、深入、细致的视导。

01 课堂观察

各学科教研员动态关注课堂教学，分别听取了我校语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、生物、地理、劳动10节常态课。课堂上学生思维活跃、发言积极；教研员们认真记录，关注课堂细节，精准把握师生课堂情况。

02 评课议课

听课结束后，各学科教研员与我校教师针对课堂整体情况进行深入、透彻的交流，给予悉心指导，为我校教师提升教学实效和个人专业成长指明方向。

语文课堂要关注武汉中考语文的考察方向，重视培养学生的理解与表达能力，做到精准备考；数学课堂要把握小学至中学的学习要贯穿一条线，以便学生适应从小学到初中学习的转化；英语课堂的训练要根据学生备考实际更有针对性，帮助学生有效提高成绩；物理课堂要以学生为本，把课堂还给学生，并就情境设计及挖掘提出了宝贵的建议；化学课堂要思路清晰，环环相扣，并继续加强对教材的研读；道法课堂要加强合作学习，在平常的教学中进一步突出知识重点；历史课堂要注重培养学生史料实证、历史解释的能力。

03 抓实常规

视导专家们通过“听、查、看、谈”等方式，详细检查了学校的教学常规记录，对教师备课情况、听课记录、教学计划、各学科作业、质量分析等进行了详细地翻阅和反馈，对我校的教育教学、常规管理工作的扎实性、细致性的规范化给予肯定。

04 反馈提升

评课交流结束后，视导组专家对我校各学科听评课、新课标学习和落实、教学常规的落实等方面进行了反馈：我校授课教师课前准备充分，对教材知识把握到位，课堂驾驭能力强。同时也就学科素养目标落实，多样化作业设计等方面给老师们提出了宝贵建议，并对我校在课程实施与构建及教学管理与规范等方面遇到的问题进行了解答和指导。

小初衔接共话成长

借此教学视导机会，小初衔接的研讨活动也在我校火热进行。洪山区教科院谢院长主持了有关中小衔接问题的交流。

针对中小衔接问题，洪山实验小学语文老师周丽芳、数学老师陶俊儒代表发言提出了学生成绩与学科兴趣的小初衔接问题。我校语文老师王宏燕、数学老师汪皞发言认为整个教学过程要注重提升学生的学科素养，培养学生的能力，注重学生终身发展。

之后，洪山区小学语文教研员晏晋芳指出，小初衔接要关注学习，关注情境，思考和研究教学的表达方式；洪山区小学数学教研员林光明表示各学科、各学段之间相通相融，目标一致，关键是要不断深入实践。洪山区中学语文教研员洪青表示，小初衔接要注重目标、理念、学生习惯、知识、能力、考试及评价体系等多方面的衔接；卓中张家湾分校的数学老师刘聂之表示中学和小学学生情况和课堂环境差异较大，中小衔接要起于素养，终于变化。

洪山区小教科科长陈钢明确了小初衔接的重要现实意义，指出要重视学案的设计，这对新教师和学生的意义深远。基教科科长刘毅深入思考后提出，小初学生在学习内容、教学方式及要求等方面存在着诸多的不同，但“严”格与“研”究两方面是相同的，要严格出规范，研究出规律。

最后，区教育局副局长郑光文对小初衔接工作提出要求。明确小初衔接活动开展的出发点、完成的可能性以及如何做三个问题。郑局长提出三点要求：一、要看到洪山教育特点，结合洪山区教育实际来落实小初衔接工作；二、打造教育强区对洪山教育质量提升有更高的要求，路之长远，要继续努力；三、要不断吸收其他地方行之有效的教育教学经验。他进一步强调教学中要满足学生不同需求，不断做出改变，而怎么变更有利于学生成长是要深入思考的问题。要关注和思考怎么样进行义务教育阶段教材整合，怎么样促进学生的发展，特别是要关注学生记忆、计算和思维三大能力的培养。 

此次的教学视导工作圆满开展，既是对学校教育教学工作的督查，更是对学校教育科研工作的促进和鞭策。在今后的教学实践中，我校会认真落实视导意见，全面提质增效，取得更大进步。