教室里的花花草草——高一7班教室绿化感言

“一走进教室，看到教室里花花草草，就感觉心情特别美丽。”班主任刘晓华老师说，“教室绿化让我十分养眼，干啥都有劲。同学们有时间可以多与这些绿植交流一下，看看有没有特别的效果。”

生物高超老师走过室外花坛时不禁感叹，“外面花坛的景致不错，很漂亮。学习与生活是密不可分的，同学们在照看花草的过程中，会对生物学习有帮助……兴趣是最好的老师，而且我建议将多余的花草分给寝室人员护理定期进行评比，看谁做的更好，将理论与实践更好的融合。”

语文刘砺萍老师鼓励同学们说，“美其实就在我们身边，我们也可以通过劳动来创造美。‘水洗尘垢汗洗心，胼手胝足德自成’……我们应该有欣赏美的能力，通过劳动来理解美化的道理。”

不仅老师对教室绿植美化赞赏有加，同学们对这些新来的朋友也有自己的想法。劳动委员说，“班集体的美化与劳动是密不可分的，同学们因劳动而美化教室，同时也可以缓解学习疲劳，放松身心，而且管理任务也需要花费功夫，花草的爱护需要精心的护理……我们必须时时留意，合理安排，讲究方法，希望与新来的朋友相邻为善。”

“花漂亮，人的心情也有积极的引导作用”，护花使者林媛晨、罗嘉瑞同学说道，“我们可以通过劳动探究生物生命的规律，有利于学习的实践与观察能力。在学习之余得到放松，使我们享受美感，得到生活的旨趣。我们会珍惜这份工作，好好与它们相处。”

附录其他同学的感言：

自从种植了绿植后，整个教室便似乎多了几丝新鲜的空气，多了几缕藏不住的生机，同学们脸上与心间都唤醒升腾出一种自信的英气与活力激情，从他们阳光的精神面貌背后反映的是一个崇尚的精神——劳动。（王靖翔）

《尚书》曾说：“功崇惟志，业广惟勤”。的确，生长在新时代的我们不仅仅是要努力在学习上勇闯难关，也要在劳动中锻炼身体，培养心智。学与行的共同发展，才会有真正的成长。（李思源）

因劳动而快乐，因快乐而劳动，如此正向循环，同学们心中的劳动之火定会被点燃。在青年时代燃起对劳动的热情，会使他们终其一生保持劳动的良好习惯，终身受益。（朱丽欧）

劳动不仅可以强身健体，更能使我们在实践中忘我发现生命的意义。（钟欣怡）

花是娇弱之物。纵然其色彩灿烂，直直站在枝头，一副无所畏惧的模样。但若近看，轻轻触碰如丝绸般柔软丝滑的花瓣，或是再近些一呼一吸，皆可使它瑟瑟发抖。因而课间总见绿植养护者与赏花者并肩站在花坛边讨论养花之道。（林媛晨）

班级门口的花坛一直是贫瘠的，黄土占据了绝大部分面积，偶然能见到几颗孤零零的小草在里面生长。这里曾是校园的荒芜之地，乍一看确实像是一处沼泽，直到花坛的重生！（陈田可之）

倘若是我们自己劳动呢？则会有更高层次的满足。其一，自主美化能够使美化方案更加贴合自身的审美和需求，能够在视觉上带来更多的满足。其二，看着自己的劳动成果，内心的成就感油然而生。其三，劳动能够强健身心，使我们掌握更多的技能。其四，劳动本身就能让人感到满足，在过程中获得快乐。有以上几点可以看出，自己参与美化的劳动，能给我们带来更多益处。（章铭轩）