华中师大一附中作为中国基础教育的领航学校，在七十多年的办学实践中，将“立德树人”作为育人的根本任务，以“办智慧学校、育创新人才”的教育理念为引领，以“培养学生关键能力”为主线，以“塑造学生强健身心，涵养学生关键品格”为抓手，致力于培养未来世界的引领者。

华中师大一附中教学特色：把时间还给学生，把方法教给学生。学校在给足学生自主学习时间的同时，一直很重视教师对学生的学法指导。

南宋诗人朱熹在《观书有感》曾写道：“问渠那得清如许？为有源头活水来”。华中师大一附中“课程育人·学法指导”就如同“源头活水”，将成为学生健康成长的源泉和动力，让学生以开明宽阔的胸襟，广泛包容，接纳种种不同的思想、鲜活的知识，掌握科学的学习方法，学会独立思考，使自己的思想越来越活跃，才思不断，新水长流。

课程作为学校教育理念的实施载体，成为“培养学生关键能力”的最具活力的要素。华中师大一附中不断丰富课程内涵，不断开创课程育人的新篇章，其中“课程育人·学法指导”就是华中师大一附中丰富课程体系中提升学生学习能力很重要的组成部分。

“用科学的方法点亮学习之路”。我校优秀教师将自己的人生成长经历、社会责任、家国情怀、教育教学研究带到“课程育人·学法指导”课堂，开阔学生的视野，带给学生不同的思维方式，知识架构，引领学生遇到学习困难不回避，寻求解决问题的最佳办法，培养学生社会责任感和创新实践能力，追求卓越，勇攀高峰，真正实现课程育人的教育目的。

我们定期推出“课程育人·学法指导”课程和相关报道，期待更多的学子受益，并以崭新的面貌，拥抱未来！

由华中师大一附中科教处主办的 “课程育人·学法指导”（第二期）——数学学法指导讲座于2022年4月8日下午在艺术中心大礼堂顺利开讲了，本次演讲主题是：建立数学学习的流程图，做好新高考改革的答卷人。主讲人为我校数学王雪冰老师。学校分管教学工作的徐惠副校长，高一Ⅱ部魏群主任，副主任邓志娟老师、胡志超老师，高一年级各班班主任老师和学生参加了讲座。讲座由科教处董方奎主任主持。

科教处董方奎主任担任主持人

王雪冰老师现任华中师大一附中高一年级数学中心备课组长。华中师大一附中优秀教师、优秀班主任。曾获市级“优秀教师”，学校“教学能手”等称号。湖北省数学优质课一等奖获得者，华中师大一附中课改先进个人，参与完成多项武汉市教育科研重点课题。所带学生多次在高考中数学获满分，历届所带班级高考成绩优异，荣获学校教育奖励基金的奖励。

主讲人：王雪冰老师

讲座伊始，王雪冰老师先以儿子学车的事例作为切入点，引出“简单而固定的步骤，为什么总会有人练不好”的问题，揭示数学的本质，即“反应人的思维模式”，表明学习数学实质上是培养人的学习能力和思维方式，训练理性思维，这不仅对学生数学分数的提高有帮助，更对学生以后的人生，不论是工作还是生活，都会起重大作用。同时纠正了部分同学“学数学只是为了高考，以后买个菜总不会让我用三角函数”的观念。

之后，王雪冰老师还以历史唯物主义的观点，阐明数学对国家发展的作用：历史上数学的一次又一次地突破，带来了科学技术的进步，从而推动一个或者多个国家的发展。真可谓是，想要打造“大国重器”，数学永远是基石啊！通过王雪冰老师对数学的进一步介绍，学生都刷新了对数学的认识，从原来狭义的“为分数论者”，变成拥有大局观的“数学学习者”。

所以说，看起来“无用的”数学思维，其实方为“大用”。

紧接着，王雪冰老师向刚刚步入高中学堂不久的“新生”介绍了关于高中数学与初中数学的不同之处，即“知识内容”“数学语言”“思维方式”“学习方法”上的差异，从而提出对学生最关心的问题——“如何学好高中数学”的解答。先是从高考命题上分析，阐明了高考命题基本原则和总体思路，即：“基础知识”是高考试卷的“基石”，“能力立意”是高考不变的“旋律”，“核心素养”是学科育人的“导向”，“调整结构”将成为试卷的“常态”。紧接着，解释了“必备知识”和关键能力的数学学科理念，提出了自己对新高考的理解：根据新高考课改精神，高考命题将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。

王雪冰老师以对“刷题”的看法作为过渡。她说，练习是必要的，但题海战术不是。对典型性题目的精准把握，用好每一道好题，将会事半功倍。当然，最好的学习方法应该是最适合自己的，并通过实践不断修整，毕竟“实践是检验真理的唯一办法”。

随后，王雪冰老师分享了一个她推荐的学习流程图，即：“课前预习”-“课堂参与”-“复习归纳”-“完成作业”-“实施解题”-“总结反思”-“错题订正”-“课外拓展”。并理论结合实践进行详细解释。

最后，王雪冰老师给大家分享了数学考试得分策略，并预祝同学们在今后的考试中争创佳绩。

本次数学学法指导讲座，王雪冰老师分享的一些好的学习方法，可以帮助同学们充满信心地面对初中数学过渡到高中数学的难题，更加轻松地掌握好新学习的知识，更智慧地提高数学思维与数学能力，更准切地把握新高考数学走向，更有效地提高数学分数。同时，同学们通过数学学法指导讲座，了解学习数学的实质，明白学好数学不仅是为了分数的提升，更是培养人的学习能力和思维方式，训练理性思维等，这不光对同学们以后的人生起重大作用，也让同学们明白数学之于一个国家的重要性，中华民族的伟大复兴和中国梦的实现离不开数学的推动力。

学生向王雪冰老师献花

在做数学学法指导讲座之前的一个月里，王雪冰老师与她带的两个班数学学习能力不同的同学代表进行了多次讨论，希望从学生视角上了解同学们在真正的数学学习中遇到的困难，找到学生学习数学的“痛点”；王雪冰老师还与她往届的学生进行联系，询问他们在高中阶段行之有效的学习方法和学习技巧；除此之外，王雪冰老师对新高考的趋势做了系统的整理与分析，并通过相关考试试题分析未来走向；王雪冰老师还与她的同事和从事教育行业的朋友进行教学经验分享，以便掌握更多的真实案例……

学校领导与主讲人合影

王雪冰老师希望高一学子在数学学习中，夯实基础，善于思考，学会总结，拥有好的数学学习习惯，锻炼数学思维逻辑，拿下优异的数学分数；同时，王雪冰老师更期望同学们能拥有“为中华之崛起而读书”的情怀，“以数报国”，不负青春。

附：课程育人·学法指导（第二期）学生感言

高一（15）班谢忻玥：

“屋外芳菲的阳光明媚动人，不及王老师的出场春风如沐”，我右边的同学说道——我们大家都十分期待这次学法指导。

在大家的期盼中，第二次学法指导拉开了帷幕。王老师以儿子学车为切入点，引出对初中、高中数学差异的讨论，进一步阐明新高考下数学的走向。紧接着，王雪冰老师分享了八种学习策略，以及它们的重要性。最后，王雪冰老师对同学寄语。

深入浅出的讲解，生动形象的比喻，科学实用的方法，都令我们受益匪浅。

令我印象最深的是王老师对从初中到高中的数学学习的递进的讲解中蕴含着人生哲理：数学学习的递进与人的成长一样，都是从简单到困难，单一到多元。

在理性语言之余，王雪冰老师还引经据典，将数学与国家发展相挂钩，这堂别开生面的数学课，不仅让我们拥有更好地认识高中数学的契机，更让我们感受到文理融合的魅力，理性思维的美感，塑造大局意识、家国情怀。

最后，以王雪冰老师演讲中的一句引用结尾吧：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们一起开启一段美妙的数学之旅吧！

高一（15）班王光沐：

不久前，我的数学惨遭一次“滑铁卢”式的创伤，内心还深陷在挫败的失落之中。王雪冰老师的这次学法指导对于我来说，就如“雪中送炭”，为我的数学之路打开了一扇门。

王雪冰老师的学法指导言简意赅，讲解简练而深刻，给我留下了很深的印象。王老师系统地阐述了数学的学习过程：课前预习—课堂参与—课后复习—完成作业—订正错题—总结反思—课外拓展。

王老师重点强调了课前预习的重要性。她提到数学课前预习不仅是为了养成良好的学习习惯，同时也是为了培养数学学习的生动性和积极性。有关课堂参与，我总觉得我做得不够好。王老师这样告诉我们，数学课堂参与要积极回答老师的提问，敢于提出置疑，多动脑子多动笔，大胆创新，思考新的方法与思路。课后复习往往是作为学生的我们最容易忽略的一点，但从王老师的学法指导中，我深感到课后复习的重要性。王老师告诉我们，作业是为了巩固知识，是为了检验学习成果，而复习是作业的前提，复习是为了在写作业时能够系统地运用知识结构，有利于对题目进行深层次地分析与总结，这样才能将题目的价值扩充到最大化。

数学对于我来说是一个必经的难关，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

高一（15）班王宏俊：

吾曰：“蜀道难，数学更难。”师曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能，无建树于数学，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。”

周五，王雪冰老师给我们上了一节别开生面的数学课。在全民内卷的华师一附中，如何击败各路学霸，数学学习方法显得尤为重要。步入要点前，王老师用考驾照的事情告诫我们数学的重要性。而后，课前预习、课内听讲、课后作业、巩固落实、知识拓展﹍﹍一系列完整而有条理的学习过程从老师柔和的声音迷漫到大礼堂各个角落，而我们原先冲动、烦躁的提分心理变得宁静，数学学习的道路不再蜿蜒崎岖，零碎的数学知识仿佛渐渐融合，一切的一切都变得清晰而有迹可循。

桃李不言，下自成蹊。既然已有王老师在前方指路，那我们必将奋力追随。光复数学荣光，我辈义不容辞。

高一（15）班张昊然：

星期五，在大礼堂听了数学王雪冰老师的讲座，对我们来说可谓是大有裨益。

王老师作为一位经验丰富的教师，她的讲座也是一场充满干货的讲座。王教师把她几十年丰富的经验与新高考、新要求进行有机结合，既以传统的方法告诉我们如何学好数学；又根据新高考的新要求，对传统的要求、方法进行了大胆地调整、创新；还根据我校高一年级学生的特点，提出专门且专业的教学大纲。如果没有对数学教学的深入研究，对新高考变化的精准把握，没有耗费时间日积月累的沉淀，是不可能达到的。

王老师在演讲时，旁征博引，妙语连珠，引人入胜；但在涉及专业知识方面，却又字字珠玑，乍看普普通通，但仔细研读，听王教师细细讲解后，才猛然醒悟，心中涌发一种玄而又玄，妙而再妙之感；只见数学学习的障壁已经破碎，前途一片美好。

华师一的学生每年都能考出相当漂亮的数学成绩，其原因正是由于有一批像王雪冰老师这般教学专业技能强，又肯辛勤付出的老师！

高一（7）班戴宏晔：

这次学法讲座，真是使我受益颇丰。让我明白了如何才能学好数学——王雪冰老师的四项基本原则，以及学好数学的必要工作：课前预习、课上听讲、课后温习、作业巩固、总结归纳，一条完整的线索贯穿整个学习过程，王雪冰老师讲述的方法都是很有用的。就拿总结归纳举例吧，王老师说，不是刷题得越多就越厉害，而是要善于总结，避免多而不精。所谓总结，就是要在做题过程中关注各类题型，思考每种题型对应的方法，将其牢记在心，再灵活运用。说白了，就是在做完题后或批改过程中，将该题对应的核心思想或方法写在旁边，只需一两个字。这样，自己的学习经验就会越来越多，可以掌握各类题型，数学成绩就会不断提高！

高一（7）班汪熙：

通过这次学法讲座，与我自身经历结合，我受益良多。课前预习、课堂听讲、课后总结、课下作业、错题整理、拓展归纳，一整条线贯穿于数学学习之中；四个数学核心素养让我领略数学学习的本质。在思维能力、用数学解决实际问题的能力训练方面，让我理解了数学的意义。王老师对数学学习的细致讲解，囊括各个方面。就拿预习举例，有课前预习、章节预习、学期预习，王老师剖析得十分清楚，让我找到了属于自己的路，找到了自己的学习方法，层层进步、步步提升。我相信，在数学学习的路上我会越走越好，领悟数学真谛。

高一（7）班吴奕铭：

上周五听完学法讲座，颇有感触，总结如下几点：1、要做好课前预习工作，最好画流程图。2、积极参与课堂，课堂最重要。3、课后要及时复习和总结，可以通过画思维导图进行复习。4、平日做的错题要及时整理，不仅是答案，更要将错解的原因一并整理好。5、课后可以选择使用一部分空闲时间进行课外习题拓展拔高，有新颖的题目可以一并整理到错题本上，方便进行复习。同时，有不懂的问题要及时向老师询问，力争做到疑问不过夜。