10月25日下午，学校第二期头脑风暴在行政楼3楼会议室举行。参加此次活动的学校领导有党委书记杨国红、副校长江兴隆、校长助理高明等。本次头脑风暴聚焦历史类创新拔尖人才培养的策略与路径，由校长助理高明主持。学校历届省市文科状元班主任做主题发言，高三年级人文实验班全体科任老师及相关级部领导也应邀参加。

首先发言的是2021年武汉市文科状元龚乾秋的班主任项俊老师。项老师向大家详细介绍了龚乾秋同学的高一表现和选科过程。项老师提出，要想培养历史类拔尖人才，优秀学生的发现和齐心协力的教师团队缺一不可，同时对于人文实验班学生的选课组合提出了自己的思考。

随后发言的2018年省文科状元杨庚宸的班主任乐晓峰老师。她提出在对历史类创新拔尖人才的培养过程中必须要认真列出学生的问题清单，科任老师再针对问题清单采取科学高效的“补短板”措施。同时在常规教学过程中，老师要让顶尖学生之间进行充分的碰撞，激发出学生无限的潜能。

2009年市文科状元卓昊洋的班主任郭海宁老师现在是高一年级的级部主任。他对创新拔尖人才有自己独到的理解，同时提出在历史类创新型人才培养上要有四点创新：一是德育引领创新，二是机制创新，三是教学创新，四是班级管理创新。

顾世成老师不仅培养出2019年市文科状元肖和，同时一个班培养出了多位清北的学生。他主要跟大家分享的是自己班级管理中的心得。他理想中的优秀班级是“大家好才是真的好”。老师应该关注班级里的每一个学生，营造舒适自由的班级氛围。同时年级的支持、信任也是成就这个班级的必备条件。

有着多年文科班和级部管理经验的2017年市文科状元汪国彰的班主任何军老师强调了班主任对班级的重要作用。班主任要有必胜的信念，对每一个学生都不抛弃不放弃，抓总分。同时家校配合必须有度，家长不能干预学校正常的教育教学。

来自于平行班的2013年市文科状元陈玥的班主任方钢老师用几个案例阐述了家庭氛围对学生的巨大影响。班级内部的良性竞争会让学生的心理更加强大，更有利于高考的发挥。学校也可以通过各种形式加大对优秀学生的褒奖，对后来的学生也是一种激励。

交流最后，副校长江兴隆指出，在宏观方面，学校应进一步加强对历史类班级的研究，特别是学生的选科和强基计划的政策研究，同时加强和高校的合作以及学生学习过程中的仪式感的培养。在微观方面，我们应该提升课堂教学质量，聚焦学科核心素养，着力提高学生的思维品质，引导学生深入学习。

书记杨国红做最后总结。他指出，这次是一个难得的交流机会。学校以后会对历史类学生的培养有更多的关注、更强的信心、更大的力度，相信在全体教师的共同努力下，历史类班级也一定会给学校做出更大的贡献。