浅谈高考政治选择题题型及巧妙的解题方法

政治高考中，选择题是一种选拔性强、能有效防止受评分教师主观因素影响而造成评分误差，从而保证评分公正的客观题型，在近几年全国高考政治试题和综合能力测试题中占有较大的比重(全国高考政治题中有75分，占50％；2003年广东河南综合能力测试题中有105分，占70%)，历年的高考证明，选择题的解答情况直接影响着整份试卷的考试成绩，原因在于：第—，从选择题在整个试卷中所占的比重来看，选择题解答的准确率，决定了整份试卷的总成绩；第二，从选择题在整个试卷结构中所处的位置来看，选择题解答得是否顺利，直接影响了考生的考试情绪；第三，从考试答卷的时间分配来看，解答选择题所耗时间的多少，影响了非选择题的解答时间，从而影响了考生非选择题的考试成绩。由此可见，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。

要掌握选择题的解答技巧，除了平时多练以外，还必须分析、把握其题型的特点，研究其内在规律，严格按规律办事。

选择题由题干和选项组成。选择题的命题方式很灵活，可以采用多种形式，常见的几种形式有事例材料型选择题、引文材料型选择题、一材多用型选择题、图表材料型选择题、漫画寓意型选择题、选择填空型选择题、组合式选择题等等。

选择题在题目设计形式上的灵活多样保证了选择题很强的测试功能，能够准确地测量学生六个方面的学习水平和能力，即识记能力、理解能力、应用能力、分析能力、综合能力、评价能力。要达到培养和提高上述能力，从根本上全靠在平时注重研究性的学习，研究和探讨各类题型的规律和解答技巧。以下是笔者对几种常见的、值得注意的题型及解题方法的一点见解。

一、事例材料型选择题

事例材料型选择题的题干是通过选用现实生活中突出的事例创设试题情景，这些事例一般是近期国际国内政治、经济和社会生活中所发生的重大热点问题，这些都是学生关心和应该关心的问题。这类选择题具有时代性、创新性和综合性的特点，目的是考查学生提取有效信息，进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测、分析、说明原因、解决问题等方面的应用能力和综合认识及评价现实问题的创新能力。

解答这类选择题，依据命题意图和题干指向—般有以下几种方法：

1、通过事例引申道理。当题干的连结语通常采用“这个事例说明”、“这表明”、“从上述材料可以看出”、“上述事例体现了”等时，就是要求学生从给出的事例中总结、归纳出相应的道理。解答时首先应抓住材料中的关键词语或中心词，准确把握材料的含义，遵循从具体到抽象的思维形式，采取归纳法，联系所学知识，正确地指出事例说明的道路“是什么”。

2、说明事例产生的原因。当题干的连结语通常采用“这是因为”、“出现上述现象的主要原因是”、“从根本上说，是由于”、“这样做的依据是”等时。就是要求学生正确指出事例产生的原因。解答时联系材料中的实际情况，准确回答事例产生的原因，弄清“为什么”。解答时注意：防止出现因果倒置或二级引申的错误。

3、说明解决问题的方法。当题干连结语通常采用“必须”、“应该”、“给我们的启示是”等时就是要求学生回答出题干出现的问题的解决办法、措施。解答这种选择题应该根据事例的性质、现状等，联系所学的理论知识或当前党和国家相关的大政方针，指出解决问题的方法、途径或方法论要求，从而正确地说明“怎么办”。

二、引文材料型选择题

这类选择题，其材料一般是引用马克思主义经典著作中的原文、名人名言、党和国家领导人的重要讲话或指示、新闻媒体中的重要文章或国际国内社会生活有一定倾向性的观点。这些引文材料的共同特点是要么涉及重大的理论问题，要么涉及当前社会生活中热点问题。解答这种形式的选择题关键在于对引文材料的理解和把握，根据题干设问的具体要求对选项作出判断。

三、一材多用型选择题

近几年来，高考政治试题较多地采用了一材多用型的选择题。这种选择题的设计特点是通过提供一段事例材料或引文材料设置新情景，设有两道以上的选择题，考查学生综合地运用所学理论知识从多角度、多侧面、多层次分析、说明、评价同一个事例或现象的能力。这种选择题考查的知识综合性很强，对学生的发散思维能力要求较高。解答这种形式的选择题，必须在正确理解题干材料的基本含义的基础上，根据不同题目题干的具体要求进行选择。

四、图表材料型选择题

随着科学技术的发展和社会需要的提高，社会科学的交流媒体大量地使用数据和图表，以表现形式、环境，资源、产业以及其他事物发展过程等信息。高考中图表材料型选择题的命题目的在于考查学生能否正确阅读和理解这些资料。解答图表材料型选择题关键在于分析题干所提供的图、表，从中摄取有效信息并进一步发掘这些信息的价值及其内在联系，揭示出它反映的本质和规律。在这基础上再根据题干设问的要求，逐一对选项作出判断。

五、漫画寓意型选择题

近几年的高考政治题中，都能见到这类漫画寓意型选择题的踪影。漫画寓意型选择题是利用漫画形象生动的特点，对某种社会现象进行讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。这类选择题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，有的还图文结合，题干以简单的文字提出问题，要求从选项中做出选择。解答漫画寓意型选择题时，首先是读懂漫画的内涵或寓意，综合画中的各个要素进行思考，把握其中讽刺和批判的是什么社会现象，抓住其中的实质。然后，根据这种社会现象联系所学的相关知识，结合题干的指向和漫画的寓意，对选项进行分析。

六、选择填空型选择题

这类题型一般有以下几种情况：第一，题干在表述某个事例或现象之后给出一个结论性的观点，在这个观点的关键处设空格。第二，题干所表述的是某个重要的理论观点，在其关键处设空格，要求构成一个完整的正确的理论观点。第三，题干所表述的是某个方面的基本常识，在关键处设空格要求完成对该常识的正确表述。解答这类选择题的基本方法是首先明确题干所涉及的观点或理论，联系空格前后的语境，对选项进行比较，作出正确的选择。

七、组合型选择题

组合型选择题是近几年高考政治试题中常见的题型。这种题型是在题干下提供四个或四个以上的观点，再将这些观点进行四种不同形式的组合作为四个选项，其具有选项多、知识容量大等特点。解答这种形式的选择题的方法—般有两种：—是排列序号直接选取法。由于组合型选择题正确选项只有一个，因此，在考试中对于—些较容易的识记类组合型选择题，考试只要通过审题判断出正误观点，把选出的符合题意的观点的序号，然后在四个选项组台中找出对应序号的选项，这样就能直接选取正确的选项。二是两步排除法。在不能采用直接选取法时，往往需要经过“缩小范围，再比较判别”的两步排除法进行解答。即按直接选取法的基础上对四个选项进行初步排除、缩小范围，然后可以认定剩余选项中相同序号的观点为正确答案，大可不必再考虑，只对相异的观点进行比较和判断，看哪一个更符合题意以确定为正确答案。

文综模式下政治选择题的解题思路与技巧

解答选择题是有一定的规律可以遵循，做好选择题的关键是有扎实基础知识，但也要十分重视解题思路与答题技巧。主要是审题干即读懂题干、抓住中心词和中心句、抓住设问中的引导词，读懂设问方向；审题肢把错误的题肢排除掉；审题干与题肢的关系，排除干扰，做到准确无误的选择。同时要注意加强对各类选择题型的训练，提高应变能力。

关键词：审题方法、答题技巧，审题、题肢、审题干与题肢的关系

一、选择题的解题思路与技巧

在高考文综模式下，政治试题有两种题型：单项选择题和问答题。解答选择题是有一定的规律可以遵循，做好选择题的关键是有扎实基础知识，但也要十分重视解题思路与答题技巧。下面就单项选择题的解题思路、步骤及解题的技巧谈一点个人的理解和看法，供考生参考。

选择题一般由题干和四个题肢组成，选择正确答案的过程，就是选择一个或几个正确题肢的过程，也是排除几个或一个题肢的过程。对简单的选择题，做题时，在阅读题干后，可把题干与题肢直接联系起来，找出最符合题意的选项，以提高解题的速度，节约时间。但是对于难度大一点的选择题，解题时要注意以下步骤：

1．审题干

文综政治试题绝大部分选择题的题干都以材料的形式出现,材料主要讲什么,必须读懂、弄通。但是这一步往往容易被同学忽略，一般表现为有些同学审题时跳跃式阅读，粗心大意，客观造成了关键词语的漏落，导致审题不清，从而影响选择题的正确率。

审题干就是认真读题审题，弄清题意,明确题干的规定性,这是做好选择题的关键,为此需要注意以下几点：

第一，善于抓住关键词和中心句

在读题、审题时，要善于抓关键词和中心句，这是理解题意的关键。

例1．(2002年春季高考文综)2001年11月19日凌晨，许多天文爱好者观察到壮观的

狮子座流星雨。与先前几次流星雨预报相比，天文学家对这次流星雨的爆发时间和强度作了更为准确的预报。上述事实说明

A.流星雨的出现是一种偶然现象

B.流星雨的出现并无规律可循

C.人类终于完全认识了流星雨现象

D．人们对流星雨及其规律的认识能力不断提高

[简析]本题题材中的关键词是预报“更加准确”，A、B项意思一致，与题材中的“预报”流星雨相悖，C项与客观实际不符。科学家能预报流星雨的爆发时间、强度，说明流星雨的出现是有规律可循的,“更为准确”则指人们对其认识的发展。答案为D。

第二，对较长的题干，要善于概括中心大意

例2：（2000年—全国卷）地处高海拔山区的某贫穷山村，为了脱贫致富兴办了多家企业均告失败。村领导汲取教训，结合本村的优势，决定种植既有市场需要又适合在高海拔山区生长的经济作物，结果取得了成效，几年来村民收入稳步提高，摘掉了贫困的帽子。这个事例表明，要发展农村经济必须

A．适应市场需要，发挥比较优势 B．扩大经济作用的种植面积

C．加大投入，改善交通通讯条件 D．坚持无工不富的指导思想

[简析]通对材料阅读，可以对农村经济发展思路做出这样的概述：“面向市场，因地制宜”。对应的选择项，就很容易找到答案A。

第三，弄清题干的规定性

题干一般在时空、内容、逻辑三方面有一定的规定性,以便确定答题的范围。时空范围的规定性，如是“现阶段”还是“历史上”，是“社会主义” 还是“资本主义”；内容范围的规定性，如是“经济常识”,还是“哲学常识”，还是“政治常识”；逻辑方面的规定性，如是以果寻因,还是以因求果;是找区别点,还是要找共同点；题目是正向选择题还是反向选择等。又如在材料题的后面，一般用“表明”、“说明”、“启示”、“体现”、“原因”等几种规定性来限定答题的思路，审题时一定要审清楚，根据要求来选择题肢。

例3．(2003—北京春招)沙柳是防风固沙的优良树种。但是由于种植沙柳费钱费力，又无法带来经济效益，难以有效实施。针对这种情况，内蒙古自治区某地政府支持建立了以沙柳为原料的制板、造纸加工企业，带来了明显的经济效益，极大地调动了个人和集体的积极性，大家争相承包荒地，种植沙柳蔚然成风。

从哲学上看，上述事例中，种植沙柳固沙防风从难以实施到有效实施，其成功之处在于

A．发现了沙柳具有固沙防风的性质 B．掌握了植树造林的规律

C．发现了事物之间更深刻的联系 D．掌握了用沙柳制板造纸的技术

[简析] 首先，通过审题要抓住“从哲学上看”这一规定性，将选择的范围确定下来，由此就可把A、D两个选项排除掉，然后再进一步分析题目所给材料的中心意思，找到种植沙柳从难以实施到有效实施的真正原因，并不是没有认识到植树造林的规律，而是没有或经济效益很少。内蒙古自治区某地政府发现了生态效益与经济效益之间的联系后，采取了一系列的措施，使得种植沙柳既有生态效益又有经济效益，达到了二者的统一，才使得“种植沙柳蔚然成风”。答案C。

2、审题肢

审题肢确定哪些题肢的观点存在明显知识性错误或包含着部分错误，把错误的题肢排除掉,（逆向选择题除外），并将观点正确的题肢保留下来。

例4：(2003—上海卷)青藏铁路二期工程目前已铺轨到海拔4000米以上的冻土地带，铁道修建者们克服重重困难，努力将其建设成一条“生态路”，让藏族等少数民族同胞能够从中获得更实惠。这表明

A．国家投资青藏铁路的资金属于消费基金

B．我国坚持各民族共同繁荣的原则

C．我国解决了各民族间发展不平衡的问题

D．西部大开发的战略意义在于实现少数民族地区的自给自足

[简析] 青藏铁路属于西部大开发战略的标志性工程之一，有利于民族地区的经济发展，尤其是题干中的“让藏族等少数民族同胞能够从中获得更多实惠”已经点到题目的意旨。选项A是错项，属于积累基金，用于非生产性公共事业的建设；选项C也是错项，由于自然、历史等原因的影响，我国各民族间存在着发展不平衡问题；而西部大开发的战略意义在于发展民族经济，缩小地区差异，最终实现各民族共同繁荣和区域经济的协调发展，因此，选项D也是错项。答案B。

3、审题干与题支的关系

对保留下来的“正确”题肢，要坚持“以干求肢”的解题原则，选出符合题意的正确答

案。即以题干的规定性为准绳,对保留下来的正确题肢，逐一分析，进一步确定哪些是干扰性题肢。选出最能与题干“挂钩”的选项 。主要有三种情况：

（1）题肢本身的知识内容正确,但题肢只是对题干规定性要求的变相重复，应排除。

（2）题肢的知识内容正确，但其内容大于或小于题干规定性的要求,应排除。

例5．我国现阶段的政体是由什么决定的,理解正确的是

　　Ａ．由我国无产阶级专政的国家性质决定

　　Ｂ．由我国的民族政策决定

　　Ｃ．由我国的根本政治制度决定

　　Ｄ．由国体决定

[简析]题干的规定性中“政体是由什么决定的”是关键词 ;“我国现阶段”是限定词 ,规定了时空范围,内容是“政治常识”。Ｂ项是错误选项,应排除。Ｃ项与题干的规定性重复,应排除。Ａ项正确 ,应入选。D项的观点大于题干规定性的要求,应排除。

（3）题肢的观点虽然正确，但与题干的规定性无关或与题干规定性的要求不符，这样

的选项也要排除。

例6：（2001-广东卷）小灵、小敏在参加冬令营活动时迷路，天色渐晚，想点火求救，却找不到火源，情急之下，他们决定运用所学知识自己制造火源。于是，他们找来几段干稻草，用随身携带的药棉裹紧，封住两头，放在木板上，以另一块小木板压住，朝一个方向不断转动。当稻草碾碎闻到焦味时，将棉条断开，稻草遇氧而燃，终获火种，两人很快获救脱险。小灵、小敏取火成功，是由于他们：

A.承认自然界的客观实在性

B.发挥了人的主观能动性

C.分清了主流和支流

D.坚持了在实践中改造主观世界

[简析]这是一道因果式试题。题干是果，题肢是因，题肢与题干构成因果关系。做这类题，可在选项前边加因为，与题干联系，看能不能得出题干的结果，能构成因果关系的选项，是正确答案，否则不能选。ACD不是题干所指的原因，排除。答案B。

（4）正确题肢中的一级引申题肢入选，其余的排除。

进一步确定谁是一级引申题肢,谁是二级引申或多级引申题肢，做到一级引申题肢入选,二级引申或多级引申题肢不选。“一级引申”，简单地说就是题干与选项之间的联系，不需要任何中介条件就能成立。所谓二级或多级引申，简单地说就是题干与选项之间的联系需要一些中介条件才能成立。这样才能做到准确无误的选择。

例7．(2002—全国文综)在国际经济发展趋缓的形势下，确保实现我国经济较快增长的根本之策是

A．刺激和扩大国内需求 B．扩大我国商品出口量

C．扩大国债发行规模 D．扩大吸引外资规模

[简析] 审题时抓住“根本之策”这个关键词，扩大我国商品出口量属于扩大外需，但题目中已经很清楚地说明了当前“国际经济发展趋缓”，因此扩大外需会有困难，B项不选。扩大国债发行规模是扩大内需的具体政策属于二级引申；扩大吸引外资规模不是我国经济较快增长的根本之策，D项不选；答案A。

二、选择题的主要题型及解题注意问题

当前文综模式下，主要有以下几种题型，填空题、组合式、一材多题式等，其中以一材多题式、组合式为主。在解题时还应注意以下问题：

（1）填空题：解答此类题时，一可先填空后选择，选项中和自己填的一样的选项可首先考虑；二要反复比较选项，确定正确选项。

例8：（2001—全国文综卷）“十五”计划是我国进入新世纪，开始实施经济和社会发展_____战略部署的第一个五年计划。按照这一计划，"十五"期间国民经济要保持较快的发展速度，为______年国内生产总值比2000年翻一番奠定坚实的基础。

A.第三步 2010 B.第二步 2005

C.第二步 1010 D.第三步 2005

[简析] 如果识记第三步战略,可直接排除B、 C选项,识记我国经济十年翻一番,可排除D项,这样只剩下A项,答案就确定无疑了。

（2）组合式：这类题是多选的变形，组合时，首先找出错误的选项；其次，确定肯定要选的选项；再次，分析选项组合，组合选项中包含有错误的选项要排除，组合选项中不包含肯定要选的选项就不选；

例9：（2003年—江苏卷）十六大报告指出：一切为我国社会主义现代化建设做出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到保护。根据这一精神，受国家保护的个人收入有
① 存款利息 ②股票收益 ③工资收入 ④传销收入
A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
这是一道组合选择题，通过阅读题肢，不难发现四个备选项中①②③④均出现3次，因此只要发现其中一个有错，答案就必为正确。而反复阅读①②③④，①、②、③似乎无破绽，④的关键词为“传销”，根据我国现有政策，“传销”一般与“非法”相连，因此该题的选项中，只要能判断出④是错误选项，肯定不选，组合里有这项的不选，就能确定答案是选C项。

（3）一材多题式：即一个共同材料，从不同学科、角度、设计的选择题。“一材多用”题是近几年高考经常出现的题型之一，甚至可以说是近年各地高考综合试卷中的主要题型，它既减少了考生的阅读量，又符合高考着重考查综合能力的要求。这种题即要求理解材料，又需要扩散思维，会从不同方面考虑问题，准确选择答案。

如2002年高考政治13-15题、2003年全国文综卷·33-35题（略）。解答此类题还应注意（1）综合试卷中的“一材多用”题中材料本身对解答所统领的题目往往并不起决定性作用，一般情况下，选择题前的一、两句材料对选择后面的题肢没有大的影响，所起的仅是统领作用，做题时只要看清材料表述的是什么问题就可以了，并不需要花费太多的时间和精力去推敲和研究。（2）“一材多用”题往往都是一材多用连锁题，因此，必须抓住连锁的各题是从什么角度要求选择正确题肢的，切忌跟着感觉走。

总之，要想解答好选择题，首先要在平时的学习中注意准确把握基本概念和基本观点，第二，选择题的解题不仅仅考查了学生的智力因素，而且也考查了学生细致、严谨、踏实等非智力因素，提高心理素质，。第三，训练解题思路，提高解题技巧，对反复出错的题进行重点为分析，及时总结做题的好经验好方法，（如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记等）,就一定会提高选择题的得分率，走向成功之路。

【经典】高考文综卷政治试题的解答技巧

近年高考文科综合政治试题一般有选择题和主观题两种题型。选择题中多数是由一个背景材料作为载体采取“一材多用”的形式考查政治科知识，有时也会有同一背景材料统领几道题，同时考查政治和其他学科知识。主观题中有一部分题是单独考查政治学科的，另一小部分是与历史和地理的考查同时出现在一道大题中，形式也是采取“一拖多”的形式，只是某一小问考查政治学科知识罢了。

不管是客观题还是主观题，都要求学生具备相应题型的解法和技巧，才能在答题时应对自如。下面就谈谈这两种题型的解法。

一、选择题的解法

选择题有很多种类，涉及到不同类别在解法思路上稍有区别，以下从一般意义上谈谈解选择题的通法。一般地讲，正确答出一道选择题要做到“三审”：

第一，审题干。这一步是要求考生仔细分析题干，这一过程是要求学生审清如下几个方面。

首先，要求考生首先要抓住题干的规定性。如：

例一：（2004年高考文综天津卷31题）我国人均资源占有量不足，有效提高资源利用率的根本方法是

A．发挥市场作用　　 B．强化宏观调控

C．增强节约意识　 　D．依*科技进步

本题题干的规定性是“根本”，节约资源的方法有不少，发挥市场作用、强化宏观调控、增强节约意识都可以做到，但都不是根本的方法，可见，只有扣住题干的规定性才可正确作答。

许多题目都有类似的规定性。题干的规定性是题干的关键信息，它告诉考生该题的选择方向，这些关键词可能是原因、结果、意义、主要、重要、根本、本质等方面的限定语，也可能是经济、哲学、政治方面的限定，还可能是一个学科中的版块方面，如哲学的唯物论、辨证法、认识论、人生观、价值观等方面的限定。这些都是考生必须把握的关键信息，可以说，抓住了规定性就是把握了答题的方向，否则考生就可能因“找不着北”而出现失误。

其次，在题干中没有明确关键词，不太好把握规定性时，要抓住题干主旨。如：

例二：（2004年高考文综全国卷26题）北京奥运会会徽是北京奥组委市场开发过程中最有价值的无形资产。北京奥组委已经在国内外进行了该标志的商标注册等一系列法律作业。未经奥组委许可，任何机构或个人均不得作为商业目的使用会徽。奥运会会徽的保护有利于

A．保护知识产权，维护市场经济秩序 B．体现社会主义按劳分配原则

C．改善投资环境，吸收国际资本投资 D．实施社会主义宏观经济调控

本题题干中没有明确的规定性，这时要找到出确答案必须把握题干材料的中心意思，即由“无形资产”、“商标注册”、“许可”、“不得使用”等词构成的对知识产权的保护和市场经济秩序的维护这一中心意思。

再次，引文式材料题，不管是引用谁的观点，第一步是要正确理解所引内容的含义。这是正确作答的前提。

还有，注意逆向选择题，它要求应选答案是那些不正确的或是与题干不相符的题肢。从对近年的高考题分析来看，一般情况下，一份试卷中总要有一道逆向选择题，这应该引起考生的注意。

第二，审题肢。选择题的题肢有三种情况：一是观点表达错误不合题意（逆向选择题除外）；二是观点表达正确但离题意较远；三是观点表达正确且符合题意。这一审的目的是要求考生要弄清题肢属于哪一种情况。这其中较难判断的情形是，往往多个题肢都正确，且干扰性较强，这个时候就要注意做好第三步工作。

第三步，是审干肢关系。在题肢的干扰性较强的情况下，众多题肢进行比较就要看哪个题肢与题干的关系最为紧密。观点表达无误、与题干的规定性相符，或与题干的主旨相符合的题肢就是正确的题肢，否则就可以大胆排除。

一般地讲，考生基础牢固，做选择题时再遵循以上步骤就可以得出正确答案。

【经典】政治科应试答题技巧

1. 选择题的做法

（1）选择题的构成

随着考试制度的改革 , 高考政治尤其是文科综合政治部分选择题 , 从类型上看大多以 “组题” 的形式出现 , 即一个材料设计多个试题 , 最多可达到5 个试 题；从形式上看有两部分构成：题干、题肢；从内容上看有三部分构成：立意、情景、问题设置。

（2）具体做法

①抓住立意。每个选择题只有一个立意 , 即一个中心思想。因而 , 看到试题后 , 认真阅读 , 并要很快地找到它的中心思想 , 最好用一句话的形式提取出立意。然后 , 再看题肢的设问 , 这样就能很快地找到答案。当然 , 对于简单的试题来讲 , 读完也就应该做完。

②找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中 , 如 “范围关键词” ：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”：措施是……、制度是……等。 “形容词关键词”：根本……、主要……等。 “动词关键词” ：表明……、说明 " …·、体现……等。立意和关键词相结合,对做难度稍大的题目有较大的帮助。

③排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目,甚至有些题肢的设置一时难以理解 , 在这种情况下,最好用排查法, 先把明显错误的选项去掉,然后进一步缩小范围。

④不得已-----猜。对于实在拿不准的题目 , 千万不要放弃猜答案的机会, 可用猜测法。如果此题大多数人都不会 , 每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项 , 如果能排除两个, 其余两项肯定有一个正确答案 , 再随意选其中一项, 这就意味着你答对的概率为 50%, 如果放弃就等于放弃了这 50% 的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个, 得分的机遇率仍有 2596, 若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下, 那么机遇对每个人都是均等的 , 考试对所有的考生仍是公平的。

【经典】高中政治解题技巧介绍

一、选择题的十不选

1、题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外）

（先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）

2、题肢与题干要求不相符者不选

（抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）

3、因果相悖者不选

（一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒）

4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选

（抓住题干的本质）

5、题肢与题干外延不相符者不选
（看懂内涵的同时，掌握外延的规定性）

6、题肢和题干矛盾者不选

（筛选正确的题肢）

7、题肢与题干相重复者不选

（读透题干问的方向及侧重点）

8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选

（仔细读完题肢，小心陷井）

9、反向选择题中正确者不选

（认真审题）

10、题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。