三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。习总书记曾在全国教育大会上说过：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

        从教十年以来，他潜心钻研教学，不断提高自我，工作勤恳认真，一丝不苟，育人工作真诚以待。他坚信：作为教师——知识的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者，当志存高远，当脚踏实地，不负韶华，为祖国教育事业添砖加瓦。他就是华福人交口称赞的郭笛老师。

       郭老师在十年的教学生涯中，曾多次获奖：在教育教学课堂方面，2016年、2017年，在“一师一优课”活动中，课例《功和机械能》、《光现象》被评定为“湖北省优课”；2014年，获武汉市洪山区优质课一等奖；2016年，在洪山区初三复习备考示范课中，获一等奖。2014年，在湖北省教学设计评比大赛中，教学设计《机械效率》获评为省一等奖。2015年，在武汉市教育信息技术比赛（课件类）中，《机械效率》课件获评三等奖。在学科专业研究方面，2014年，在湖北省德育学会年会论文比赛中，《如何在初中物理教学中践行社会主义核心价值观》论文获二等奖，在215年湖北省德育学会年会论文比赛中，《践行幸福德育之我见》论文获二等奖。2014年，《电学变化量问题归类解析》发表在核心期刊《物理教师》。在学校工作成效方面，2014年，湖北省教育厅教师管理处聘请为2014年“农村教师素质提高工程”培训授课教师。2018年冬，在福星集团“创新发展、效率优先”战略中评比中，荣获“爱岗敬业”奖。多次获评为校级考核优秀教师，优秀教师，优秀班主任，2019年，获评为汉川市优秀班主任。所带班级先后获华师大先进团支部、武汉市洪山区先进团支部。

        一、师德高尚，无私奉献，用爱心感染每个学生。

        郭老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。他对学生倾注满满师爱，经常和学生们谈心，了解学生所想所思，竭尽所能的帮助每一位有困难的学生，不仅如此，还带动了班级学生自发组成“爱心团”，在学习生活上互帮互助，形成了助人为乐的良好班风。班里有一名家庭贫困生，父母离异，爷爷奶奶养大，生活非常拮据，郭老师得知情况后，一方面向学校申请了助学金，另一方面自己花钱给学生买教辅、文具。由于学习动力不足，该生成绩下滑，郭老师一次又一次耐心开导他，鼓励他，每到学期末都会到他家里走访，关心他的生活和学习状态，终于让该生有了可喜的进步。  

        用爱搭桥，用心做梁。董同学从小患有脑积水，头脑里携带着一根排液的细管。不能参加任何锻炼，手脚使不出力量，甚至上铺的楼梯都爬不上去，在郭老师的带动、组织下，班级“爱心团”充分发扬了互帮互助的精神，给予了董同学极大的帮助，郭老师则利用一切空闲时间给他辅导因经常复查而落下的课程。亲其师才能信其道，正因为郭老师给予关爱，走进了学生们的心里，所以才赢得学生们的信任。学生们敬他，爱他，他班上一位李同学说：“郭老师就像我们的父亲一样，对我们关怀备至，从来没有放弃过我们。”是啊，大爱无声铸师魂，点点滴滴树师德，郭老师的一言一行感染打动着学生，他早已是孩子们的良师益友。自踏上教育之路，他一直以爱动生心，以严导生行。他所带班上有一名谭同学，该生沉迷于网游，昼夜颠倒，时常迟到旷课。在教育中，批评自然必不可少，但还需要用心。郭老师一次次批评，但又一次次家访；一次次责备，但又一次次谈心，一次次书信连接彼此的心灵，慢慢的让谭同学走上了学习的轨道，终于考上了洪山高中；还有他的小“伙伴”--欧同学，因为受旁人排挤，欧同学形单影只，他给予了欧同学哥哥般的关爱。在一起的两年时光，彼此形影不离，郭老师一次次的开导、关心、玩耍，每个上班的清晨，都可以看到欧同学直立在校门口等待郭老师的身影；还有他现在班上的吕同学，每次考出好成绩，总容易心高气傲。而郭老师总会在平时考试中揪出吕同学一些不起眼的错误，严厉批评平时不良的行为习惯，并指出还需努力的地方；在平时总是对其嘘寒问暖，呵护备至。“亲其师、信其道”、“春风化雨，润物无声”，是他坚守的教育理念；“桃李不言，下自成蹊”，是他身正为范的育人情怀；“衣带渐宽终不悔”，是他对所爱的教育事业的执着。

       二、春风化雨，智慧育人，践行核心素养。

       十年树木，百年树人。“教育是一个不断积累和不断反复的过程。把学生的思想打通，需要教师的一颗爱心和一颗耐心”，郭老师如是说。他注重班主任工作方法研究，善于做学生的思想工作，许多“问题学生”在他的亲切教诲下变成了优秀生。有爱心的教育是有温度的，而有智慧的教育则是有方向性的。郭老师在班级管理方面，提倡“自律、民主、团结、奋进”的管理理念，要求每一位同学自觉的利用课间时间完成各科作业，减少“三闲”，提高学习效率，和班干部共同制定班级规章制度并投票通过，民主选举班级干部，投票分配荣誉，尽量尊重学生意愿，分配座位。

        紧张的学习之余，郭老师还在班内组织乒乓球、篮球比赛，学生体育运动方面也得到了发展，在校篮球联赛中，勇夺桂冠；开展物理学科竞赛，提升学生学科核心素养；开展“爱心义卖”活动，将所得善款捐献给湖北慈善总会；雷锋月期间，组织小红帽志愿者，校园内制止乱丢乱扔，主动捡拾垃圾，让每一位同学争做校园卫生大使；带领学生去敬老院慰问、帮助老人，让孩子们做一个有爱心的人，使孩子具备关爱他人的能力；带领学生去武汉科技馆，增长见识，提升科学素养，具备人文科学态度；带领学生去国防科技园，开展军训活动，体验“先苦后甜”的生活，磨炼坚强的意志，使孩子们具有家国情怀。

        郭老师育人有方法，关爱学生身心健康、培养关键能力，塑造必备品格。一份责任、一片赤诚。他深感一个个淳朴的眼神背后有一个个望子成龙望女成凤的家庭，深感背上了无数家庭的重托。他知道，每一个学生都不可放弃，每一个艰难时刻都有鼓励，每一个清晨都要陪伴。虽只有三年，却给学生一生积极的影响。他的言传身教，潜移默化的影响着孩子们，他的班级、他本人也获得大家的高度评价。他将“爱是最美的语言”这一真理展现地淋漓尽致，带的每一届班级都是成绩好、学风浓、班风正，深受家长和学生的好评，郭老师的同事也称赞他是初中年级的“常青树”。

        路上偶遇时，向郭老师打招呼，都会收到热情的回应，同办公室的潘明慧老师说到：“郭老师工作上非常认真，经常看到他中午晚上加班熬夜为学生讲题的身影，让人敬佩，平时郭老师为人随和，乐于助人，郭老师时常会关心我们青年教师的工作和生活，是我们年轻教师学习的榜样。”陈晶老师说：“集体备课时认真负责，从不拖泥带水，上课严格要求学生，他是一位专业知识很过硬的前辈，也是一名很值得我们尊敬的长者。”同为物理老师的史振宇老师，一提到郭老师也是赞不绝口“为人亲切，心地善良，专业知识强，教学水平高，班级管理好，深受学生爱戴，我十分敬佩他”。

        三、终身学习，潜心钻研，博采众长。

        “问渠那得清如许，为有源头活水来。”他坚信学习是促进青年教师成长的源头活水。他深知：要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一江不断更新的活水。教学工作中他不断加强业务学习，积极探索更好的教育教学方式，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识、提高能力。他相信，取人所长方能补己所短，只有虚心学习才能快速成长。故而珍惜每一次学习的机会，精心设计每一节课，而每一次备课都是反复的修改、打磨，不断反思每一节课的得与失，从而不断提升自己的业务能力。

        “学生对我的课堂和教学模式的支持和认同，课下能将所学的知识应用到他们的生活以及以后漫长的工作生涯中，这既使我欣慰，又促使我在科研特别是教学模式改革探求的道路上不断前行。”郭老师在教育教学工作中始终严格要求自己，时刻以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的专业知识，培养学生的兴趣爱好；以不断的追求，提升自身的价值。他深信：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。他也一直遵循着这一教育理念，站在珍视每个学生生命价值的高度去关爱学生，去保护学生的自由生长，让他们在自信中成长成才。

        在郭老师看来，每一个孩子都是“可造之才”，无论是老师还是家长都要有善于发现美的眼睛，鼓励、引导孩子朝着自己喜欢的方向去创造自己想要的人生；在帮助学生发展的过程中，教师也在实现着自身的专业发展。对于教师而言，成就学生也就是成就自我。心怀对教师职业的热忱，郭老师在物理教学的道路上摸索改进，砥砺前行。“从事物理教学工作很有意义，在这条路上，我不断探索，收获良多。未来还需要更多的努力，把工作继续向前推进。”郭老师笑着说。

       四、喜欢运动，热爱生活，躬行爱的教育。

       “我觉得非常幸运的是，我的兴趣就是我的职业。”从教已整整十年，既是学生的引导者，也是关注他们成长的旁观者——这是他给自己的定位。学生成长的过程是他十分在意的事情，“传道、授业是一种艺术，而解惑应该是心的碰撞与爱的交流。”十年的教育生涯中，他经常说：“我喜欢和学生在一起，和他们一起的时候我觉得自己一直很快乐，我要做他们幸福成长的引路人”。

        工作之余，郭老师时常会约上三两个朋友一起打打篮球、乒乓球，我校开展的各项体育比赛中都留下了他的身影。谈到自己的家庭，郭老师表示“其实对于青少年而言，家人的陪伴至关重要，孩子现在还小，总觉得陪伴他的时间少了，所以一到周末，我就赶紧回家陪伴他，珍惜和他在一起的每分每秒。”当问及对自己的孩子和学生们未来的期盼时，郭老师诚恳的回答：“未来无论他们选择什么样的工作，我都希望他们在平凡的岗位上干出出色的成绩，让每个孩子都能成为对社会有用的人。”

        谈到教育，郭老师说：“教育的目的并不是把信息一味灌入学生的脑袋，而是培养学生的创造性与独立性，让学生无论处在什么位置，都能在发现与创造中得到乐趣。未来世界的变化速度我们几乎无法预测，所以，必须要让下一代人有批判性思维，要有问‘为什么’的能力 ，我们必须教会学生学会探究，也就是学会提出问题，设想解决问题的方法，然后去寻求解决的途径或答案。这才是教育的真谛，才是我们应该努力的方向。”

        教育教学是一项长久的修行，老师要做无疆的行者，家长要做孩子们梦想的守护人。抱持开放的心态，敏锐捕捉新变化，拓宽视野格局，提升孩子们的核心素养，完善他们的个性品格。业精惟专，事成惟德。郭老师就是这样带着自己的教育初心，始终躬行着爱的教育，寒暑易节志不改，迎来送往情独衷，静待着孩子们花开。无论顺境，还是逆境，他总是淡定、从容，在漫漫的教学征途上，居之无倦，行之以忠，专心创新，磨砺中成长为骨干。在热爱的桃李园中，他体验着默默耕耘的快乐与艰辛，用勤勉自律的态度铺就教育之路，用锲而不舍的精神书写人生华章！

        一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求： 广大教师要做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师，要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。 我校将进一步优化教师队伍结构、提升教师队伍的整体素质，形成一支可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的教师队伍，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。牢记使命，不忘初衷，扎根沉湖，积极修为，服务学生。我校将努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。努力将课堂作为发挥自己作用的主阵地，切实承担好铸魂育人的时代重任，迈好新时代中国强师之路新步伐，书写我校教师队伍建设的崭新篇章。