培养学生关键能力 落实学科核心素养——高一I部借教学节打造6节精品课堂

自2016年华师一附中举办首届教学节以来，每年的教学节活动都成为华师一人展示先进教学理念、提升自我教学技能的平台。尤其是青年教师，通过讲课、说课、评课、反思等相关活动，得以快速成长。

高一I部特别看重教学节对老师们的促进作用，把教学节当作实践级部教学理念“培养学生关键能力，落实学科核心素养”的机会。在教学节开幕前，高一I部通过级部工作会要求各学科教研组认真组织，能够推举出一节示范课代表年级参加教学节优质课比赛，青年教师务必参赛。

这次教学节比赛中，高一I部共6名青年教师代表本年级参赛，他们的课堂各有风采，获得了学生及听课老师的一致好评。

语文组刘晓霞老师以传统诗歌篇目《归园田居》作为课题，将公开课设为四个主要环节：一是品味田园之美，二是归纳乡居之志，三是认知渊明其人，四是说出自己的人生选择。在一、二两个环节中，学生们通过自学与合作的方式落实鉴赏能力和分析能力；在第三个环节中，学生们实现了文本之间的迁移，理解能力达成；在第四个环节，学生或从生活着眼，或从精神着眼，或者在两难中做出了两全的选择——以出世之心做入世之事，多元思考能力和批判性思维能力达成。

数学组曹轩老师在教学中着力于为学生提供丰富多彩的问题情境，关注学生的情感和情绪体验，让学生投入到现实的、充满探索的数学学习过程中,最大限度接近学生的“最近发展区”，这节数学课渗透了数学抽象、数学建模、数据运算等核心素养的培养，提高了学生数学学习的水平，帮助学生养成正确的学习态度和习惯。

付伶俐老师的英语课通过一个美国年轻人的故事，影射社会中一些人病态的价值取向，对当前青年树立正确的名利观，有很好的引导作用；另外，这节课体现了新课标倡导的由语言输入到实际运用再到语言迁移的过程。最大的亮点就是可视化的阅读模式：由一开始的思维导图理清文章的主线，到利用表情包提炼出文章中人物性格的关键词，最后学生能够水到渠成的挖掘文本背后的深意，直观生动。武汉市教科院专家点评说：“付伶俐老师的公开课是在新的课改新课程标准的背景下，由课堂教学到课堂育人的成功实践”。

物理组“精彩十分”片段课比赛中，李志强老师主讲的“定量探究法拉第电磁感应定律”获得一等奖第一名。他利用PVC管、漆包线、强磁铁以及实验室通用的电压传感器，采用巧妙的实验设计，突破了传统教学中的一个难点，可借鉴性很强，获得物理组老师的好评。

化学组孙靖雯老师以学生已有知识储备作为新课的起点，训练学生熟练运用基本配平方法，为之后解决元素部分的综合题打下基础；由于内容多为计算方法，较为枯燥和繁琐，孙老师结合生活进行课堂引入，提高了学生学习的积极性。

苏旸老师《鸦片战争》一课，从高一学生的学情与认知出发，重新整合了教材与上课思路，并创设新情景，以民族英雄林则徐的一生之沉浮为线索来贯穿全课：从忧国忧民的林则徐到英勇抵抗的林则徐，再到失败遭贬的林则徐，最后到客死他乡的林则徐。这节课充分发挥了学生自主探究的优势，使得高中历史教学中的家国情怀、史料实证精神和历史解释能力等学科核心素养得到落实，也获得了听课师生的一致好评。