长江日报融媒体6月19日讯（记者杨枫 通讯员王丽）19日，“新高考背景下高中教学与管理改革的实验研究”开题研讨会在华师一附中召开，记者了解到，面对浙江、上海新高考改革的实践和困境，结合湖北目前的政策和现状，湖北将招募多个高中开辟”七块试验田“，迎战“新高考”，就学生选课指导、分层选课走班教学、学生学业水平考试的实施与管理、学生生涯规划指导研究、学生综合素质评价研究、学校大数据平台设计与研究、学校管理体制与机制创新等课题做深入系统的研究，其研究成果将对湖北省今后新高考的校本化实施起到引领作用。

“新高考背景下高中教学与管理改革的实验研究”是湖北省教育科学规划2017年重大招标课题，由湖北省中小学校长协会承担。在昨日的开题研讨会上，省、市教科院专家，湖北部分高中代表，浙江、上海等高考试点校代表参加了会议，华师一附中校长周鹏程做了开题报告。

在开题报告中，周校长总结了新高考改革，给高中学校教学和管理带来了前所未有的挑战。首先，是对学生学业和生涯规划进行指导。新高考模式下，不分文理科，学生要在高一结束，甚至更早时确定自己未来的专业方向。这对很多学生来说，是一项巨大的挑战。很多学生在高中三年对自己将来的专业方向并没有足够的思考。

其次，是师资队伍的储备和结构调整。新高考文理不分科，如果按浙江“7选3”的模式，学生的选课组合理论上有35种，如果按上海“6选3”的模式，则最多有20种可能。这对各普通高中的师资队伍结构是一项很大考验。根据学生选课的结果，有的学科可能教师不足，有的学科则可能教师富余。不同层次学校的学生选课结果，同一学校不同年级学生的选课结果，也会存在差异。

再次，是走班模式的选择和学校硬件的准备。进入新高考模式，教室的需求量增加是必然的。实践当中，各高中学校之间的硬件水平不一。如何选择合理的走班模式，以化解这种供给和需求之间的矛盾，同样是难题。最后，是日常教学的管理变革和创新。走班教学的挑战是全方位的。小到班级设置、课时安排、课表编排、学生考勤、作业收发，以及教学反馈，大到教师评价、学生自主学习和自我管理能力的培养，这些将最终塑造起学校日常教学新的常规。

面对经验和困境，记者获悉，湖北将招募多个高中开辟“七块试验田”，就学生选课指导、分层选课走班教学、学生学业水平考试的实施与管理、学生生涯规划指导研究、学生综合素质评价研究、学校大数据平台设计与研究、学校管理体制与机制创新等课题做深入系统的研究，每一类实验学校来自不同的样本，有省会城市高中、地区高中和县域高中。这种 “实验校+子课题”式的方式实践针对性强，研究过程本身和预期成果都将对湖北省今后新高考的校本化实施起到引领作用。