10月12日，华中师大校长杨宗凯教授来校调研，指导学校发展。调研结束，在与周校长等校领导交谈中，杨校长强调，要用互联网思维推进学校各方面工作。

杨校长指出，21世纪是平台经济，互联网是放大器，互联网是倍增器。我们要学会“剥削”互联网，充分利用互联网，用互联网思维办学，采取适应时代的新的模式去推动各项工作。

杨校长重点谈到了以下两方面的工作：

一、创新发展，用互联网思维构建合作办学新平台

国家鼓励集团办学，但传统的集团办学模式肯定办不下去。互联网思维下，要探讨“网上集团办学”，用互联网思维方式实现华师一附中优质教育资源的共享。办分校不以管理人员和教师输出为主，办分校就是搭建平台，提供标准，输出机制。马云厉害就是开创自己的平台和标准。时不我待，我们要成为制定标准和制定规则的先行者、领跑者，所有合作学校执行统一的标准，共享统一的资源，开展统一的培训，运行统一的机制，当我们最先建立这种，我们就是这个行业的标准，我们的平台就会成为主流平台。如果还按老办法办分校，我们一附中可能就排不出人了，下一步在恩施、贵州的合作办学就要用“网上集团办学的模式”去做。有了这套“网上集团办学”的机制，我们开办分校只需要派一个人或者培训一个“代理”过去就可以了，其他就依托网络按标准、按规则运行就可以了。

学会“剥削”互联网，采用新模式去开展合作办学。让数据跑路，不是人跑路，借助互联网开展联合教研、联合备课，开展网上培训（利用寒暑假给老师“补课”）。教育不能产业化，教育服务可以产业化，当我们有足够强大的资源和适应时代需求的领先的标准、规则，我们就可以输出资源、输出培训、输出标准，在这片市场上占有先机，使更多学生受益。

尽快形成成果，入选全国教育信息化建设与应用典型案例——教育信息化国家案例，得到科技部、教育部的认可。

二、加快实践，让互联网思维引领智慧校园建设

      要加快信息技术与教育的深度融合，争做教育信息化、教育大数据的试点，在试点中不断推进互联网与教育的融合，必须要有先行先试的急迫感和使命感，充分利用大学部、省教育等资源，微课、在线课堂、教师培训、远程联合教研、生涯规划等等先做起来，把硬件和互联网先用起来，越用就会对机器和互联网提越多要求，才会逐步形成自己一套标准、流程、机制。面对越来越多的个性需求——如走班制、一人一张课表——要学会让机器来管理。

       我们实现技术与教育的深度融合的条件最好：华师一附中最大的优势就是有资源——课程的资源、名师的资源等，华中师范大学的教育信息化全国领先，可以说要资源有资源、要教育有教育、要技术有技术。信息技术与教育深度融合这方面，我们的基础最好，最有实力，这是一个机遇，要尽快去实质性推进，逐渐总结出我们自己的一套经验模式。融合就像化学反应，有一个过程，一旦我们融合好就成为领先同行的优势品牌。可以先在集团内学校开展试点，就像做科研课题一样先做出一个模式。所有课程资源、培训资源等，集团内所有师生免费使用，做成熟了再推广到集团外，推向市场，甚至上市。

不仅仅要有想法，有创意，必须要建立一套推动工作的机制，通过这个机制保障我们工作健康可持续的长远发展，而不是虎头蛇尾或者三天打渔两天晒网。例如华师推信息化，就有全体教师培训、教学节、教研会议等活动机制，就有20间智慧教室——每节课让机器去记录分析合成数据……

杨校长最后强调：这是一个创新的时代，千年等一回，几千年来我们教育都没什么变化，现在我们有幸处在一个互联网时代一个创新的时代，我们要无愧于这个时代。在这个快鱼吃慢鱼的时代，我们许多工作再也不能因循守旧，不改就落后，早改就主动，晚改就被动。要代表未来谋划当下，没有信息化就没有现代化，信息技术必将引领未来教育，我们要牢牢树立互联网思维，积极创新，通过创新去发展。