新闻提示：根据我校与海南省屯昌县人民政府关于合作办学的相关要求，12月1日至2日，我校由基础教育研究院组织，共派出12位老师前往华中师大一附中屯昌思源实验高级中学进行教师业务和理论培训。本文由该校教研室提供。

     2017年12月1日至2日，为提升教师专业水平和课堂教学能力，提高办学质量，我校邀请到了华中师大一附中基础教育研究院专家组，对全体高中教师进行学科培训和通识性培训。本次活动分为五个环节：1.启动仪式；2.同课异构听评课活动；3.学科交流活动；4.专题讲座（教师的专业成长）；5.师生代表座谈会。

环节一：教师培训启动仪式

　　启动仪式由我校分管教学工作的周厚东副校长主持

屯昌思源实验中学白和平校长致欢迎词

　　华中师大一附中校长助理宋涛博士及华中师大一附中基础教育研究院苏航副院长发表了讲话

 环节二：同课异构听评课活动

    由华中师大一附中和华中师大一附中屯昌思源实验中学的老师进行同课异构，课后进行评课。“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。老师们说这种收获如果没有亲身的经历是不能体会到的，并纷纷建议今后教研组要多开展此类活动。

精彩花絮

语文方阵——切磋，话不尽也

　李婷婷老师&叶俊华老师

《大铁椎传》

    婷婷老师是我校新锐派青年教师，讲课风格灵动敏锐，亲和活泼。她的课堂设计严谨而且知识性强，课堂用语多变而富有赏识性和鼓励性，课堂探究深有发掘性。整堂课分析了大铁椎的人物形象，探讨了文章的主旨。课堂运行，主次分明，摇曳多姿，曲而守轨。

    叶俊华老师，儒雅端正，长得很中国。他用孔武有力的人物图片导入文本，课堂运作中凸现了一个专业成熟的老师的水一般的智慧。他授课过程中有一种“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的淡定和从容，还有一种庖丁解牛式的游刃有余的驾驭课堂的洒脱。他授课虚实结合。用“侠义”的虚，扣住整篇文章的神；用锻炼学生一句话的概括能力、成语积累、阅读技巧的点拨等的实，夯实了学生的基本功。四十分钟的课，让人听罢，余音绕梁，余味悠长。

听课进行中

 评课交流，火花碰撞，时未央，话不尽。

 数学方阵

谢讯老师&柯志清老师

　《1.2.2同角三角函数的基本关系》

　   课堂教学中，谢老师通过问题引领学生探究得出结论，让学生理解与应用公式（知一求二和恒等证明）。谢老师利用两道例题与变式训练，让学生在黑板模仿演练，强化解题格式书写。

    柯老师课前预留问题，强化旧知并加强学生自信心，为本节知识设铺垫。学生通过解决原问题，观察发现新问题，验证新结论，应用新知识。课堂中，柯老师毫不吝啬的表扬学生，鼓励学生，点拨学生，让学生重拾学习数学兴趣。

认真听课的老师们！

评课交流，各抒己见，

说不完，道不尽。

柯志清老师对谢迅老师课堂教学的点评：

1、培养学生数学兴趣的重要性。

2、鼓励式教学，课堂中不要随意批评学生，加强学生自信心。

3、让学生实践、证明、总结，我们要相信自己的学生，敢于放手。

4、问题设计细化，要更周到。

5、例题到变式逐步深化，前后要衔接

    向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为我们的教育教学实践水平的提高做好准备。通过培训，我们将用学到的东西来改善今后的教育教学工作。

英语方阵

王萌老师&李琛老师

《The United Kingdom》

 王萌老师超强的课堂控制能力，

带学生进入英语世界。

　　李琛老师寓教于乐，让学生在一种轻松愉快的气氛中进行习得，学英语也可以是一种快乐！

瞧，学英语，我们也可以很认真！

听课进行中，精神可嘉

评课交流，火花无限，感慨时间飞逝语未尽

物理方阵

吴运操老师&苏航老师

《弹力》

    吴运操老师通过课件展示生活中常见物体发生形变的情景让学生归纳总结形变的定义以及种类，并且通过演示以及学生实验逐步总结出弹力的方向、大小以及胡克定律。

    苏航院长让学生利用工具亲身体验压碎玻璃引入新课积发了同学们的学习兴趣。在新课教学过程中他通过生活中常见的弹簧、橡皮筋、铁丝、海绵让同学们拉一拉、压一压、捏一捏归纳总结出形变以及形变的种类。苏院长还通过装水的气球压薄木板让同学们归纳总结弹力的方向培养了同学们的思维能力。

听评课进行中

 　 评课期间，苏院长就科组建设情况 、如何开展备课组活动 、学困生培养方法及试题面制等方面进心细致回答。苏院长提出备课组活动要细化具体到章节的知识点以及习题的安排，每一次考试后要全面结合数据分析学生的成绩并展示了华师一附中的分析方法。对于学困生要帮助其建立知识结构体系。对于试题的面制要多收集材料，结合学情，要有区分度。

化学方阵

郑利森&熊定湖

《盐类的水解》

    郑利森老师以水的电离为例，引入新课，设想如果往水里面加酸或者碱对水的电离有什么影响？继续追问碳酸钠为什么俗称纯碱？它的水溶液到底显什么性？很自然地复习溶液酸碱性测定的三种方法:PH试纸，酚酞溶液，PH计。

    化学是一门以实验为基础的科学。郑利森老师在上课时，重视学生动手实验，学生上台演示溶液pPH值的测定。

    亲切幽默的熊老师由浅入深，由表及里，引导学生从熟悉的知识出发在不知不觉中就进入了新课。他非常重视学生的书写，在上课和评课中都强调了化学用语的重要性。听课的老师们认真思考并详细记录的同时，不禁感叹熊老师功力深厚！

听评课交流

　　瞧，我们白校，化学特级教师，在百忙之中也参加了化学组的评课活动，化学组的老师们收获满满，开眼界了。

欢声笑语诉说着我们的收获

生物方阵

李晓燕&汪江一

    李晓燕老师的授课运用问题导学的方式，结合教材，利用视频等资源，直观地解释了实验现象，很好的引导学生探究细胞核的结构和功能。整节课教学结构完整，内容详细，学生学习热情高，教学效果高。

    汪江一老师从培养学生思维能力入手，通过实验材料引导学生，遵循结构与功能相适应的科学规律。详细分析细胞核的结构，通过比较核膜与细胞膜的联系和区别来帮助学生理解核膜的功能。整个课堂流畅自然，学生学有所获。

听评课进行中

历史方阵

打破时空壁垒，共享历史盛宴

李玉花老师&方威老师

《抗日战争》

    李玉花老师精神饱满，流畅的语言，亲切的笑容，全身心的投入了课堂教学

    方威博士的讲授引人入胜，富有激情，层层诱导，深刻剖析。课堂导入时，方老师利用高考题，让学生思考目录中是否有错，描述的哪些内容不符合客观实际。面对方老师的提问，学生起初很蒙，但方老师一直在积极鼓励学生，与学生亲切交流，分析目录中不符合实际的情况。从全民族抗战的角度，深入引导学生分析国民党抗战功绩，坚持贯彻论从史出，方老师的课堂很专业，好似刮了一股"学术风"。方老师引用各种专业资料来充实课堂。课堂最后方老师把目录重新总结，让人意犹未尽。

听评课进行中

方博士的倾心指导:

1.丧其十指，不如断其一指。一节课过于求全不如讲透一个知识。

2.高一可以更好地放开去讲，是一个很好的培养历史素养的时期，若按照课本就会比较零散。

3.不用刻意去追求一节课多么完美，临时课堂的生成比较好，对教材一定要有取舍。

4.课本上的东西远远不够，要增加一些素材，这个过程可以培养教师收集和取舍素材的能力，我可以培养学生分析素材的能力。

5.提问学生（前排，中排，后排），全体学生都要动起来。

6.学生不了解没有关系，老师讲授，老师来教。

7.学生基础越差，就应该讲得越深入，高一教学做细做深，高三更容易。

8.避免一些无关事件冲淡主题，一定要围绕主题进行教学。

9.要占有资源。多看书阅读论文，备课时遇到问题再去查找资料，这样联系才不易忘记。

政治方阵

思想碰撞与时俱进 ，学科交流为爱而教

陈晶晶&项俊

《国际关系的决定性因素》

 　　陈晶晶老师教学风格豪放轻松，建构清晰！以学生实事播报的方式导入新课，新颖，直入主题，有感染力！丰富的肢体语言和表情，富有感染力，使得课堂轻松活泼！

    项俊老师的课堂新颖丰富，最佳辩手，最佳设计师，激发学生的学习兴趣。这更像一个传道授业解惑的过程，思想升华的很好。

听评课交流

    华中师大一附中专家组为我们带来的经验和专业知识，如同甘霖降落思源高中，是年轻教师们的及时雨，我们的成长需要每一位前辈的指导，更需要我们自己努力前行，愿每一位教师都能再接再厉，勇创佳绩！

 地理方阵
陈献佳&李巍巍
《气候类型图的判读》

图为陈献佳老师在给学生进行《气候类型图判读》的讲解及指导学生进行自主学习。

    李老师用武汉和屯昌的天气情况进行对比，既切合本节课的内容《气候类型图的判读》，又能很好地引起了学生的兴趣。课堂中，李老师娓娓道来，各个知识点的依序呈现，一切都那么依然，毫无违和感。各个知识点的衔接天衣无缝，重难点的突破水到渠成豪不费劲，而且李老师打破了常规，以一种新的方式对气候类型进行了分类，且这种方式更科学更易于学生理解和接受。

听评课交流中

优秀一直与认真同行……

 环节三：学科交流

    此环节主要由华中师大一附中的老师们给我们分享交流贵校在学科教学、管理方面的经验。

 语文学科

    我校周厚东副校长，带领着全校24名语文老师，与叶俊华老师，交流切磋。各位老师，争先恐后，各抒己见，话题多端，诚恳请教。叶俊华老师，一杯开水，满脸真诚，倾心娓道，谈学科教授，说班级管理。四个多小时的时光就在这种切磋中，不动声色地流走。不时未央，话不尽。

 数学学科

柯志清老师给大家带来了以下专题的内容

1. 教师成长之路
2. 如何做好集体备课
3. 华师一附中高三数学复习的一些做法

 英语学科

李琛老师分享美国之旅，鼓励我们做终身学习者。

 政治学科
 

   项俊老师为政治组教师们从高考试题的命题和解析方面带来了一个小时的培训，讲解角度独特，特点鲜明，有效滴针对年轻教师的盲点解决问题！并且在培训结束前，进行了组内自由交流和提问，项老师十分认真滴回答了每位老师的问题，风趣幽默，交流氛围十分融洽！

历史学科

     方威博士向历史组全体成员做了一次深入的教研汇报讲座，以高考题为例，讲授考生认知与思维能力的培养。

物理学科

    苏航院长对全组教师进行了信息技术下教学设计、教学评价培训。苏院长以《光的反射》为实例进行培训，在进行教学设计时要善于收集生活中的物理素材让学生亲身体验探究归纳，总结知识，在教学过程中教师自身需要多动手设计一些实验，让学生对知识的应用加深理解。教学评价方面苏院长介绍了多款先进的软件并亲身操作示范。

    通过此次培训，切实提高了物理组全体教师的教学设计能力，提升了教育教学理念，适应现代信息技术与学科教学的整合，促进了我组教师的专业发展。

 地理学科

    李巍巍老师给我们做《把握方向，科学备考》的报告。报告中，李老师从课标的解读，高考大纲的研究，从历年的高考真题解析这三个方面，并以自己多年的高考备考经历为例，指导我们如何正确把握高考方向，根据实际情况进行科学的备考。

 化学学科

    亲切、幽默、洒脱的熊定湖老师用聊天儿的方式跟大家谈了2017年高考分析及2018年备考策略。熊老师强调，作为教师，我们要不断汲取营养，关注科技前沿，不断提高自身，并向我们推荐了几本专业书籍。

生物学科

汪江一老师介绍华中师大一附中生物备课的策略及做法，并对我校高三生物的备考复习提出了建议。

环节四：专题讲座——教师的专业发展

    华中师大一附中龙泉博士给我校教师做专题讲座：教师的专业发展。随着课革的全面推进，教师的专业发展已成为当前教育改革与教师队伍建设的中心任务。龙泉博士给我们带来这场别开生面的讲座，让我们受益匪浅，他结合自己的经历，深入浅出，旁征博引，非常精彩，让我们增长了学识，启发了思路。会后我们会用龙博士的理念，对照自己的工作、学习情况，好好反思，总结，争取在工作、学习方面取得更大的进步。

　　本环节由我校管理德育工作的陈森副校长主持

精彩的讲座，及认真听讲的老师们

 环节五：师生代表座谈会

    华中师大一附中校长助理宋涛博士分别与我校师生代表进行了座谈。会上十名学生代表和十名教师代表各抒已见，师生都感受到合作办学后学校的变化，对学校发展的前景充满信心，并希望今后合作办学能够给学校与教师带来更多的发展平台与机会，希望学校越办越好。

宋博士与我校教师代表座谈

宋博士与我校学生代表座谈

我想说……

语文组美女优秀教师，李婷婷：

    生命不息，学习不止

    教师，是教育学生的先行者，其本身的专业能力水平、思想观念意识和教育教学理念，都决定了教师的思维方式和教育方法，更是影响了学生的思维习惯和行为作风。有句俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要先有一桶水。”

    因此，我们教师应当抱定终身学习的观念，不断与时俱进，补充知识，以不断适应时代变化要求和学生发展要求。

    本月1日，华中师大一附中本部派来一个由宋涛校长助理带领的12人专家团队，于我校面向屯昌县中学教师开展交流培训活动。活动的形式包括同课异构、学科专业交流、专家讲座。

    在语文学科同课异构活动中，由我出课与本部叶俊华老师进行交流学习。正是因为全程参与、深入探讨，对于此次培训，我有几点学习感悟，不得不谈。

    1.幽默感是一位优秀教师的必备条件。听完叶老师的课，让我不由心潮澎湃：这才是一位专业且成熟的语文教师啊！面对陌生的环境、未知的学情，他展示出了成熟教师如水一般的灵活、多变。他幽默自然的教学语言，迅速拉近与学生距离。整堂课上，我粗略的记录了一下，叶老师的语言引起全体学生欢笑约有7次之多，整个课堂氛围特别融洽、和谐。叶老师授课中表现出来的淡定从容、游刃有余、随性洒脱，正是我们年轻教师咏叹佩服又难以企及的风度。

    2.多手准备，以小变应万变。叶老师先聆听了我的一堂课，再为我们展示他的课堂时，他幻灯片的翻页速度很快，直接省略了一些环节。他和我们交流时笑道，是因为错误估计了学情。叶老师呈现的课堂教学过程是完整而丰富的，然而这个设计却是“临时起意”的！在他发现学情估计不准确时，能够及时调整教学设计、更改教学环节，这不仅展现了他高超的教学机智，更让我们对他扎实的专业基础赞叹不已！

    经过与叶老师的专业交流、聆听龙泉博士的讲座，我深深地意识到：一位教师要成长，就必须要扎实专业基础，要开阔教育眼界，要取他人之长补自身之短。生命不息，学习不止。我们教师只有带头活跃在学习的前线上，才能为学生树立一个不断学习、奋力前行的榜样，才能无愧于学生，无愧于三尺讲台！

物理组教研组长，我校优秀教师谭剑明：

    一、面对教育，教师应有教育情怀

    1. 要热爱教育事业。苏院长为了此次同课异构活动准备了与课题《弹力》相关的各种实验器材不辞辛苦的从武汉带来，苏院长说只要热爱教育事业就不会觉得准备过程繁琐。

    2. 在教育过程中要勇于创新。在此次同课异构活动中为了更好的使同学们掌握相关知识苏院长所准备的实验器材大多数是自己创新设计的并不是完全依靠实验室现有的。

    二、面对教育，教师应有高度的责任感

    1. 在此次活动中面对我校学生基础差的实际情况苏院长精心备课各教学环节的设计充分依据学情，每一个知识点的得出让学生结合实际充分体验发现规律从而扎实掌握各知识点，在教学过程中苏院长对规律的总结由特殊逐步推向一般充分培养了学生的思维能力。

    2. 在与科组教师交流过程中以我校教师实际所需为主线，从科组建设、备课组活动开展、课程设置、学困生转化以及课程设计等方面逐一解答老师们的困惑。

    3. 苏院长积极主动加入我们科组微信群，在培训结束后及时分享相关资源供各备课组老师学习参考。

    三、面对教育，教师应将常规教学工作做细致

    1. 苏院长以每次考试实际数据向我们展示了如何发现学习薄弱环节，对每次考试每一道题目要全面分析以便发现问题。

    2. 在平时的学习生活工作中要细心观察发现有利于课堂教学的素材以便学生产生学习兴趣。

结束语：

    今天你如果不生活在明天，那么明天你将生活在昨天。每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负，学习与成长共进。