高三I部召开教学工作会议

 9 月 21 日下午，高三 I 部举行 9 月起点考试质量分析会，会议由级部副主任郭海宁老师主持，杨文科副校长莅临指导，级部梅席主任、熊慧志副主任和全体老师与会。 　 　

会议初始，郭海宁老师对全级部总体考试数据、各科难度系数、各班考试情况做出了详尽的数据分析。对于学生学习中存在的问题，如长期停滞不前的高原现象、浅尝辄止的舌尖现象、关键时刻紧张慌乱的现象，郭主任建议老师们引导学生适当放松。对于教师在教学中存在的问题，郭主任提出以下建议：课堂容量和作业训练量要合理控制、不要一味求多，作业批改要过细，个性辅导和心理按摩尤其关键。让教师成为教育改革的核心力量，我们怎么做？郭主任建议，要从教师层面来激发教师的内在动力，从课堂层面提升课堂教学实践，从学生层面促进学生学习的良性循环。如何战胜高三？郭主任给大家支了三招：一是“专业引领”模式，二是研究反思模式，三是教育生态模式。

接下来，由梅席主任做阶段工作小结。在小结中，梅主任首先向大家传达了周校长和王书记对大家的问候：高三不容易，大家辛苦了。梅主任点评了每一个班级的突出亮点，并介绍了学校对高三的全新评价机制，要求老师关注每一个孩子。梅主任提出六个反思点：宏观规划和总体方向是否正确；在做章节复习时，综合训练的频率是否科学；安排的作业量是否合适，学生的考试情况老师有没有及时反馈；备课是否精心；高三学年，是否能保持沸腾的热情与激情；周末值班是否到位。梅主任也提醒大家，关爱学生，也要关爱自己，身体第一。

      最后，杨校长总结致辞。杨校长首先肯定了级部在九月起点考上取得的成绩，也提出了殷切希望：一要处理好知识与思维的关系，二要处理好训练与积累的关系，三要处理好局部与整体的关系。杨校长请老师们思考：用哪些标准来圈定局部？杨校长强调，每一个学生都是我们的希望所在，要找准学生的软肋，只有把局部解决好，整体才能提高。另外，大家也要处理好成绩与品格的关系，高考是一年，品格是一生，老师要关注学生的情绪状态，用多种方式来给学生鼓励。