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将最好的赞美诗呈现给父母——记高一(25)班“为父母读诗”的家庭作业
9月16——17日,高一(25)班的学生接到了语文范莉老师布置的一项特殊的周末家庭作业——为父母读诗。范老师请全体同学为各自的父母配乐诵读第三课《大堰河——我的保姆》这首诗,父母则为孩子的诵读做简短点评。全班同学热情高涨,积极参入。
据范莉老师介绍,高一年级语文第一单元学习现代诗歌。布置这项特殊的作业,有几个想法:其一,诗者,需读方明义。希望通过读诗来陶冶学生性情,培养人文素养。其二,《大堰河——我的保姆》是诗人艾青献给自己的乳母——大堰河的一首长诗,希望学生通过读这一首诗能懂得感恩父母。同时,家长为孩子的诵读做简短的点评,也是为学生和家长构建起一个增进情感交流的平台。
高一(25)班的全体学生积极参与,认真准备,反复练习,将最好的赞美诗呈现给自己的父母。专县生也通过电话或QQ视频或者录音的形式为父母读诗。家长们为孩子的诵读做了精彩的点评,畅谈自己的感想,提出对孩子的期望,指出需要改进的地方。
家长们纷纷表示,这样的家庭作业收获了感动和幸福,和孩子一起学习和成长,感谢这样特殊的家庭作业!
附录部分家长简评:
(一)熊天蔚妈妈简评
朴实而真挚的母爱、勇敢坦露心声的儿子
——在电话一头听儿子清诵《大堰河——我的保姆》有感
一首我并不熟知的诗,在儿子熟悉的大声朗诵中,让我走进一个母亲对儿子爱的世界,也让我走进了诗人对母亲深情的眷恋、对母亲的无尽怀念之中。虽然全篇没有听到诗人喊一声“母亲”,但诗人对母亲的爱充满了整个诗篇。特别是在读到母子分别的情景时,儿子饱含深情的一句:“啊,大堰河,你为什么哭?”我早已是热泪盈眶,儿子抑扬顿挫的诵读,让我也感受到大堰河无私而伟大的母爱。
我也想起了我自己,想到了我儿子。他三年高中生活很快就会结束,现在我每周六来回坐7个小时车去看他很辛苦,但我想去!每天晚上等不到儿子电话久久不愿睡去,但我愿意!三年后,儿子真正长大,会展翅飞出我的怀抱。我知道,我也会和诗人的母亲一样,我也肯定会哭。儿子那时会理解我为什么会哭的。
虽然我平常对儿管教较严,虽然我从未对他说起过,其实我内心是希望他能自在地生长,活成他自己喜欢的模样。不惧流言蜚语,不负岁月悠长。全世界母亲的爱都是一样的,一样的平凡,一样的伟大!
熊天蔚妈妈
2017年9月16日晚
(二)马宇杰家长简评
小马拿起语文课本读起了《大堰河——我的保姆》,虽然他的声音缺乏磁性,虽然他的情感表达缺乏韵味,但我听着他的独白,感受着文字的内涵,许久没有读的诗歌又回响耳畔,内心涌动着一股热流……大堰河,是一首写给母亲的诗,是一首写给天下劳苦大众的赞美诗……虽然孩子的朗诵是那么的简单和朴实,没能较好地诠释文章的深情和厚重,但此时仿佛明白了老师布置这项作业另一个用意……
小马:“妈,我们一起念吧?”
我:“好呀,我很喜欢这首诗!”
于是,我们一起完成了这项作业,有了这个录音。
我:“知道范老师为什么要妈妈一起完成吗?”……
小马:“妈妈,我爱你 !”
我:“谢谢你爱我 !儿子,加油!”
感谢范老师!让一个很常规的教学内容,通过特殊的形式去展现,让孩子们在诵读经典的过程中,更好地学习中国语言,感悟中国文化。同时也是一次亲子互动,让孩子学会感恩!
谢谢您,亲爱的范老师! ……第一次与儿子共同诵读经典,我很开心很幸福,会好好珍藏!
(三)周鑫尧家长简评:
听《大堰河——我的保姆》有感
今天,有幸听了儿子诵读《大堰河——我的保姆》,听完后我已是泪流满面,感慨颇多。于是平复心情后写下以下文字:
首先,道一声感谢!感谢老师的英明,感谢25班这个集体,感谢有这样一个机会,让学生、家长共同交流、学习、共同进步!
儿子一向腼腆,不喜欢表现,但今天,他富含感情,眼里含着泪在诵读完后,我分明看到了一个不一样的儿子,他长大了!
他能理解粗布、麻衣、双手在围裙上拍去炭灰的奶妈形象;他能理解那个年代童养媳的苦难生活;他能理解那个年代奶妈无私奉献、无私的爱;他还能感受到作者的善良、感恩、良知,还有一个时代的觉醒。
所幸,他还能平复心情与我促膝谈心,谈考试的失利,谈自己的计划,谈自己的所见所得。
总之这是一个收获感动和幸福的周末,期待下一次惊喜和感动。
周鑫尧妈妈
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