□  华中师范大学第一附属中学初中部   胡  静

认识小潘，是从他给我发的一条短信开始：“胡老师晚上好！我昨晚把自行车停在了学校，但今天发现车上东西被盗！学校培养的是学生而不是小偷，请两天内给出答复，否则我将动用法律手段！”语气之强硬，好像罪魁祸首是我这个班主任。

我将短信转发给后勤人员，并找来小潘写了份失物清单。但因为他的车正好停在监视器的死角，事情没有圆满解决。我委婉地提醒小潘，切不可将贵重物品再带到学校，他一言不发地回去了。

当天下班，我发现自行车的车胎没了气，于是推到了修车铺。修车师傅告诉我，这是懂行的人故意放的。当时，我脑海浮现的第一个身影就是小潘，因为他的自行车和我一个牌子。我怒不可遏，但还是提醒自己不能武断。

第二天，我将自行车被恶意放气的事情说给同学，眼睛余光看到小潘脸涨得通红。虽然我心里猜得八九不离十，但并没有直接点名批评，只是感叹这个少年心胸真的很狭隘。

因为我的宽容以待，小潘收敛了一段时间。但不久后，他就和英语老师在课上发生了激烈争执。原来，小潘自认为口语不错，早自习朗读时故意拖音，哗众取宠。英语老师善意提醒几次无果后，便请他站起来，两人于是吵了起来。从这件事情中，我看到小潘渴望他人关注和认同的心理。后来，我任命他做班里的体育委员。头几周，他干得很起劲，学习也上进了。但新鲜劲儿一过，他便以职务为跳板，号召同学们放学去打球，引起了几位家长的不满。我只好撤去他的体委职务。

这以后，小潘仍然不知悔悟，小错不断：在班上吹嘘家中有钱，带高档饮料到班“收买人心”；言语极不文明，课堂总接话头，课下仗着力气大，经常用武力解决问题；社会实践活动中，离队买酒畅饮；最严重的是考试屡次作弊，被记零分处理；等等。

和家长多次沟通后，我发现，小潘的家庭并没有他吹嘘得那样显赫，只是因为他由爷爷奶奶一手带大，被宠溺得无法无天。初中时，他才被父母接回来同住，一言不合就和家长动手，甚至将爸爸打伤留下永久痕迹。

分析了小潘的问题后，我决定坚守一条原则——事情不处理完，不让他进班上课，以彻底地“敲醒”他。小潘见我这次来真的，也认识到了问题的严重性，不再存有侥幸逃避的心理。他老老实实地和父母一起到校处理作弊事件。在办公室，我默默倒了两杯水，并有礼貌地用双手端给家长，让进门一直冷脸呵斥父母的小潘羞红了脸。对于作弊事情，我与家长商量后，决定让小潘回家反思。一周后，小潘拿着自己几日苦心斟酌的3万字的反思，勇敢地在全班面前公开认错，并虚心接受了学校的处分。

 那以后每天放学时，我都会把小潘单独留下来，检查他当天的课堂笔记。除了辅导功课，我还时常和他聊些校园生活和班级动态，引导他回归学生的真实身份，而不是什么高高在上的“富家子弟”。那几个月里，我几乎每天都要到6点半后才能下班。同时，家长在我的建议下，每周用短信给小潘写一封信，并转发给我。在家校共同的努力下，小潘身上以前那种戾气渐渐不见了，多了份安静和沉稳。由于有我的指导，以前从不记笔记的小潘，现在多次因笔记受到表扬。他最薄弱的数学，由以前的30多分考到了70分；以前脏话连篇、讥讽挑衅，现在课上课下和老师说话都态度诚恳，每次和我谈话结束，都是以“谢谢老师，老师幸苦了”做结束语；在家也很少和父母发生冲突，家人都认为小潘完全变了一个人。

 从恶意闹事的顽劣少年到阳光学子的转变，令老师和同学们为小潘而动容。在一次“团队浮桥”活动中，小潘积极主动地在浮桥下担任辅助人员，每一个同学经过时，他都以最大的力气去托举木板，半个多小时一直处于半蹲状态。全班58人、近千次的托举，他丝毫不敢放松，脸都累得发白，后来手磨破了，就改用拳头。

都说天下父母心都一样，无私如日月。但我想说，天下的孩子也都一样，个个想尽全力成为最好的自己。不同的是，问题生们迷失了方向，不知道怎么去做。引导和转化这些孩子，需要一个艰辛而漫长的过程，需要老师、家长，甚至同学们的包容和帮助。但看着他们一天天地靠近梦想、变得更好，对于教育者而言，那种快乐与成就是不可比拟、无法替代的。

本文作者：胡静老师