□  华中师范大学第一附属中学  周  丹

冰心曾说：“这世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。”所以，教育从来无需刻意，只需用爱的眼光欣赏生命的成长。

女孩A是我校的一位专县生。初见她时，羞怯而生涩的表情，矮小瘦弱的身形，小号校服松松垮垮地“挂”在身上，让人心生怜爱。一路从乡村考进市里，A的数理化都超棒，唯独英语成绩平平。第一天上英语课，当我微笑着望向她，用英文与她打招呼时，A完全懵了。尤其是看见同学们用一口流利的英语，与老师大方互动时，她更感觉自己“好土、好差、好丑”。

按我的教学习惯，一般会在课前三分钟进行Free Talk，让学生按座位顺序，自选主题脱稿演讲。刚好A坐在第一排，开学第一周就要面临这个小考验。说是小考验，对于这个小丫头却是天大的事。所以，在课代表通知她后，她就一直慢慢地跟在我身后，走走停停，躲躲闪闪。我叫住她，温和地询问原因。很久之后，她才吞吞吐吐挤出一句：“老师，我可以不做Free Talk吗？我英语说得真的很丑……”

我沉默了一会儿，斩钉截铁地说：“不可以！”

“那实在不行，我照着念可以吗？”

“还是不可以哟！A，你记住，逃避不是聪明之举。别的同学能做到的，你一定也可以。而且，我要告诉你，你的声音真的很好听，英语底子也不错，不比武汉市的孩子差。你要向大家证明这一点。这样吧，你的稿子我帮你修改，顺便教你发音，我们一起努力，让你能当着全班同学大声地、自信地讲英语。”一番严爱相加的鼓励，总算让A决定面对挑战。

那天，A在全班同学的注视下慢慢地走上台，刚一开口，很多同学就议论起来。毕竟浓重的方言口音，不是短时间就可以纠正过来的。我请同学们安静，并夸奖A的演讲稿内容很深刻，请大家注意聆听。教室里重新安静下来 ，A结结巴巴地继续演讲，声音细不可闻，还有点发抖，而且很快就顿住了。我只好用英语不断地与她对话，通过提问，帮助她忆起讲稿内容，同时鼓励她声音大一点、再大一点。如此“忘词—提醒—再忘词”地反复，谁都没想过放弃。

A握稿子的手发着抖，但她始终没有拿起来看一眼，坚持到后面几段时，声音终于平稳下来，虽偶有颤音，但都能及时控制住。临近尾声时，A越来越放得开，声音也越变越大，尤其是最后一句，像是最终的爆发，眼泪随之涌出。然后，A满含感激地望着我，声音微颤地说：“原来，我真的可以！非常非常感谢您，我的英语老师，谢谢！我想，我以后可以和其他同学一样说英语了。”时光好像在那一刻凝固，全班鸦雀无声，接着爆发出雷鸣般的掌声。A在掌声中越发激动，捂着脸几秒钟，终于放心地、狠狠地大哭起来，似乎要把刚才背负的、压抑的所有全都释放出来。但很快，她便放下手，露出了脸，竟然春风满面！在同学们理解、欣赏的目光中，A从容地折叠好演讲稿，如释重负地走回了座位。

这个小丫头，在短短几分钟里如同经历了凤凰涅槃。我内心很受震撼，情不自禁地表扬道：“A的声音的确非常好听、非常甜，看来，女孩子学英语天生有优势！还有，老师记住了演讲中几个很好的句子……另外，A的演讲主题真的很有意义，说不定大家的高考作文会遇到。”听着我中肯的评价，同学们都向A投去了羡慕、敬佩的目光， A则满脸惊喜和认真，眼睛忽闪忽闪地眨着。

接下来，很多人见证了“奇迹”的发生。早自习，A读书的声音嘹亮而清脆；好几次，她清早在走廊读书，主动请教我问题；上课时，A竟然爱上了发言。她先是在集体回答问题时跟着说，后来开始主动举手，再后来竟站起来反驳他人观点。最让我惊喜的是，A自告奋勇报名演出我设计的话剧，将茱丽叶的形象演绎得出神入化，成为班上最漂亮的戏剧女王，并在全校演出时引起轰动。后来，A的英语发音越来越标准，词汇量越来越大，成绩也越来越棒。再后来，她接到了北京大学的录取通知书……

每一个孩子都是一朵可爱的花，都有自我盛开的美丽。为人师者的幸福，莫过于每日漫步于花园，时时低下头，用心去观察和爱抚这些花儿，聆听她们悄然盛开的声音。

本文作者：周丹老师