用爱心呵护学生成长，以智慧搭建家校桥梁——郭海宁老师主讲周三家长课堂

5月10日，星期三，前来学校探望孩子的家长们和孩子小聚后，如约来到二号报告厅参加家长课堂活动。本次家长课堂主题为“关注身心健康，走进学生心灵”，由高二I部副主任郭海宁老师主讲。主讲人全情投入，报告厅座无虚席，课堂上气氛热烈， 一个半小时的报告时间结束，还有家长意犹未尽拉着郭老师咨询交流。

郭老师用一则教育新闻——以应试成绩著称的某中学在浙江开分校，却遭到浙江教育界的“群攻”——来开场，顺理成章地引出教育的真正目的和华师一“关注身心健康、塑造必备品格、培养关键能力”的办学理念。

接下来，郭老师向家长们阐述了六个方面的问题：一、当前孩子现状；二、家长的焦虑和困惑；三、家庭教育的误区；四、良好的家长、家教的观念；五、几个案例分析；六、如何走进孩子心灵。

“今天的孩子，有着丰富的物质生活，但是心灵却无比孤独；天天诚惶诚恐看的是大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色，所以内心焦虑；可以得到各种电动玩具，但无处捉一只星斑的天牛和金龟子，他们已经远离了自然……”郭老师的分析一下子打动了家长，不少妈妈开始默默流泪，爸爸们在沉默中反思。

高中家长们最大的困惑和焦虑是什么？郭老师借租房陪读、文理分科、孩子早恋、高考备考等话题，一下子抓住了家长们的心。在解答家长们的“陪读困惑”时，郭老师通过多年班主任的工作经验告诉大家：性格各异的孩子在同一屋檐下朝夕相处，由不断摩擦、碰撞、产生矛盾到自我妥协、相互包容、相互理解，这个过程非常重要，也很必要；如果孩子确实有生理或心理上的原因，需要个别或者个性化的照顾，陪读也不是不行。

那正确的家庭教育是什么样子？家长们应该往哪些方面努力呢？郭老师给了大家几个参考的方向，比如：家庭教育一定要注意“人格平等”；父母要注意言传和身教；关注孩子的品德重于关注他们的分数，状态大于方法；宽严适度勤沟通……郭老师结合自己教学过程中的三个案例提醒各位家长，一定要关注孩子的心理健康，即使孩子成绩不出色，只要心理健康人格健全，他的人生和成功就多了一种可能；否则，成长的故事会变成永远不可能挽回的事故。

可是如何走进孩子的心灵呢？家人们心里大有疑惑。郭老师给大家支招：家长首先要清楚自己的责任，做爱的提供者、物质的保障者和规范的建立者；其次，一定要有正确的人才观，明白好的习惯、方法和出色的合作意识、沟通能力远比一个简单的高分重要。为了让大家理解得更清楚，郭老师从社会学、心理学、训诂学等角度多元阐述了 “人”的内涵，并提醒各位家长，孩子的成长需要父母双方的共同参与。第三，要明白孩子的心理需求，给予孩子恰当的目标引导和刺激。第四，以巧妙的方式进行奖惩。另外，家长还要冷静对待孩子的逆反心理，在孩子的情绪产生对抗时，相信孩子的潜能，并能放下所谓的面子有勇气向孩子道歉。

最后，郭老师向家长们指出了优秀学生应有的素质，比如志向远大、胸怀广阔、学法灵活、善用时间等。

        活动结束后，一个家长在家长群里留言：郭老师通过三个他亲身经历并挽救的孩子的事例，告诉我们关注孩子的心理健康有多重要。谢谢郭老师爱孩子的真心与真诚。非常有幸能聆听郭老师的讲课，受益匪浅。有家长写下自己的感言：通过这次家长课堂，我明白了自己的不足和教育理念上的偏差，以前我只知道家庭教育受限于父母的文化修养、教育观念，局限性很大。在和老师交流后才知道，家庭与学校双方的配合才能更有利地促进孩子的成长。