工中时期

　　1950年，根据政务院指示精神，中南军政委员会教育部领导人潘梓年、赵君陶奉命创建中南工农速成中学，招收优秀工农干部、解放军指挥员和小学教师来校学习。

　　工中树立了“坚定正确的政治方向，认真严谨的教学态度，勤奋好学的学习风气，民主团结师生关系”的优良校风，为新中国培养了数以千计的新型知识分子，他们在各条战线上发挥了骨干作用。一批来自五湖四海的新型人民教师也得到了锤炼，这为向普通中学转轨奠定了坚实的基础。

附中时期 跻身重点

　　1955年，工中设普通中学部，在全省招收高一新生。由于学校全面贯彻党的教育方针，形成了优良的教风，学风和校风。

　　1962年被省教育厅确定为湖北省重点中学。同年，省军区省体委和省教育厅在我校附设滑翔班，1965年改为湖北省青少年业余滑翔学校，为空军输送了大批后备力量。

　　1978年，在党的十三届三中全会精神指引下，我校进入改革开放的新时期。

改革时期

　　80年代 （图：80年代学生开展科技活动）

　　组织机构上，在全省率先成立政教处；

　　内部管理上，实行年级组负责制；重新明确年级的职能、责任和权利，对年级实行定岗定责，使年级形成责、权、利相对统一，具有一定自主权，对学生发展、教师发展和学校发展负责的实体。同时明确教研组工作规范，进一步发挥教研组在学科建设，校本课程研究，教师队伍建设中的作用。各年级组团结务实，真抓实干，踏实工作，取得了累累硕果。

　　课程设置上，实行“五·四 零”教学方案。即每天上午必修课安排5节课，每节课四十分钟，下午因材施教，安排自习课，选修课和活动课。课内课外紧密相连，提高恶劣学生的学习能力，丰富了学生的校园生活。

　　90年代

　　1996年我校在全国基础教育高中学段率先探索实施“素质学分制”，素质学分制从更新观念、重组课程、变革评价体系、优化教学、提高师资等五个方面全面展开。经过一段时间的实践，学校建立了素质教育课程的“立交桥”，分基础类、拓展类、探究型三个层面，学科类、科技类、德育类、体育类、艺术类五种类型的课程体系，力求为学生的全面发展，有特色发展，创造性发展乃至终身发展奠定基础。

　　“素质学分制”改革实验的推出和取得的效果，引起了社会各界的普遍关注，李岚清副总理先后两次访问我校，《人民日报》、《光明日报》、中央电视台等多家强势媒体作了相关报道。

　　迈入新世纪 —— 通过素质学分制的一系列教育教学改革，学校建立了一种开放性和多功能性的课程体系，既注意学生全面发展的基础素养教育，又注重学生兴趣爱好和潜质的发展。经过“发展教育”模式培养的学生，实践能力和创新能力明显增强，一批优秀学生脱颖而出。