成语大会：时光因你而缤纷 ——高二21班成语大会回眸

高二21班  毛思敏

有丰富的知识，朗朗的笑声；有“山穷水复疑无路”的摸头皱眉，亦有“柳暗花明又一村”的会心微笑；有同学们争分夺秒的激烈竞争，还有老师深入浅出的精彩讲解……

这别开生面的成语大会，属于高二（21）班！

在主持人简短的开场白和几个小小的热身题后迎来了各个精彩环节——

“成语接龙”考的是成语积累量、现场应变速度及团队合作意识，参赛选手个个开启头脑百度模式，观众们也都一个个绞尽脑汁。“你说我猜”和“你画我猜”则是对搭档双方心有默契的考验：前者靠语言，后者借图画。在只言片语和几笔勾勒的暗示中传递那四个汉字所包含的丰富意蕴。既有冥思苦想的停顿，也有对答如流的迅速，使每一轮2分钟的游戏充满思想对碰的火花。到了“自圆其说”环节，选手们更是脑洞大开：十个成语，一个名字，看如何拼凑组合出一段“风花雪月”或“爱恨情仇”的故事。在这里，既听到了令人捧腹大笑的桥段，更发现了许多平常不以为意的成语误用情况。不过，要说与考试联系最宜大的还要数“谁是刷题王”这一关，各方“大神”齐上场，拿出看家本领，架起了游戏与应试的桥梁。

一个个环节顺利地进行，直到最后隆重正式的颁奖仪式到来——不仅有犒劳大脑的蛋挞，还有陈老师从未外泄的个人签名照！这场烧脑运动，太值得了！

2个小时的难忘时光向我们挥手作别，一场寓教于乐、精彩纷呈的班级盛事落下帷幕。它从一个粗略的构想到如今几近完美地呈现，离不开陈文娟老师精心的组织安排，离不开科代表细心的准备筹划，也离不开同学们在早晚读和课余时间用心的积累与练习。

孔子曾道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，于是我们常常提到“寓教于乐”，即如何将乐趣注入到平实的讲课内容中，变知之为乐之，变接受为参与。这既要依赖于老师的引导，更要看同学们的态度。我想这次活动是一个成功的范例。它将“乐”之趣味性，“比”之竞赛性，“用”之实效性，“互动”之参与性，有机地融合在一起。我们在这两节课的时间里，学到了何止是那三百多个成语。我们收获的是与同学之间的交流与情谊，产生的是对枯燥无味的成语学习的兴趣，更重要的是培养了一种能力——如何“四两拔千斤”，找到一种轻松，快乐的学习方法。我想真正成功的教学意义便是在此。

 写完最后这一行字，我仍然心旌摇曳：

 想我21班成语大会，各方高手群英荟萃。寓教于乐师徒共欢，明日折桂舍我其谁。

感谢你，属于我们的成语大会

                                 ——写在21班成语大会之后

                                                 高二21班  江毓敏
    成语作为中国文化特色的一环，它和诗词歌赋比起来实在是朴素而直白。少了绵延悠长的平平仄仄，亦无对仗工整的字句珠玑。就像喧嚣的渔村里一个打渔的少女，大家闺秀之气淡去，留下的全然是天然去雕琢的爽朗。

这样“下里巴人”的文学形式从中央台的“三大会”（汉字听写大会，中国诗词大会，中国成语大会）的区别之中就足以窥见一斑。不同于前两者的沉稳严肃，成语大会是以其逗比的主持人，互怼的评委嘉宾和段子频出的参赛选手而闻名。所以听说我们班也要办这样一场“成语大会”时，我的脑海中出现的便是此般画面。

等到这一场班内比赛真的办完了，我对其趣味性做出的评价是：较CCTV有过而无不及——

“自圆其说”环节里同学们脑洞大开，将看似毫无关联的九个成语串成一个连贯（或曰狗血）的故事：往日同窗成了商海沉浮，爱恨纠葛的主人公，既有拿“舞文弄墨”形容挥笔作文的“误会”，也有不忍让同学早登“极乐世界”的善良。窗外阴雨霏霏，屋内春光融融，奇思妙想不断，欢声笑语连连。而“你画我猜”作为赛前最受期待的一个环节，同样称得上精彩纷呈在灵魂画手们各显神通，有将“好逸恶劳”画作关在铁栅栏后的人，也有把“雁过拔毛”画得像落叶纷飞……那片被拔下的雁毛被黑板擦一擦便落下了黑板，但成语大会的鸿雁飞过后，却有些什么永远留在了我们的心中。

作为一个观赏者，我更多的体会依旧是成语的趣味性和口语化。作为中华文化这道特殊的微缩景观，它产生的意义本就不是为增添文章句段的华美，而是方便人们在生活中更加精练传神地表 达自己的意思。可以说，成语更多地是为交际而产生，则其实用价值自然也要更多地超过艺术价值。

但作为一个比赛的参与者，在准备比赛的过程中我却又更深地体会到成语作为文化载体的价值。谈起形容箜篌声音忽而高亢忽而嘹亮的成语你会想起什么？“石破天惊”！这样一个平时被我们视而不见的成语背后原来可以有这样一段绕梁三日的佳音。又或是一个“空谷足音”，细细读起之时，脑中是否会浮现这样一幅画面：幽静的山谷之中月光如洗，只有偶来的风声激起一阵叶响，这时不远处传来若有若无的脚步声。用这样的四个字去形容“难得”所带来的美感较之“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”又有何逊色？我想若非这样的一次比赛我是断然不会有这样的兴致和耐心去挖掘这些成语背后的故事的。成语大赛于我们而言绝非只有短短的2个小时，赛前的比试练习和学习积累，更是这场大赛的精髓所在，也该是陈老师的苦心所在。

300个成语，串起2个小时的分分秒秒，也架起课堂内外学习的桥梁。或许很多年以后，我不会再记得病句错综复杂的病因，也记不清《赤壁赋》该如何背诵了，但我依旧会记得不能拿“瓜田李下”来形容田园风光，记得“顺蔓摸瓜”的第二个字要怎么读，也记得成语除却生活气息，亦有着极富美感的一面。

大赛结束了吗？或许并没有吧。鸟儿飞过后，痕迹在每个人的心中。