2016年11月25日   第116期

□  华中师范大学第一附属中学   乐晓峰

“当一个人开始感觉到有高飞的冲动时，他将不再满足于在地上爬行。”在莎莉文老师的引领下，盲聋哑女子海伦·凯勒最终飞上了理想云天。其实，我们所有教育工作者都面临同样一个问题：如何让一个天资不够、信心不足、实力悬殊的孩子转变为优等生？莎莉文老师告诉我们，让学生学会发现自己并尊重自己。

班里有一位各方面资质都平平的孩子，因为她实在不起眼，以至所有老师很难一下喊出她的名字。不过，这并没有妨碍她最终成为一个传奇。我们暂且称呼她为小董。

一身素雅的校服每天都干干净净的，从来没有缺席过的小董，也从来没有主动举手回答过问题。因为成绩一向很平淡，所以几乎没有跟任何同学提过自己的理想志愿。

刚上高二时，我就希望班里每位同学都能做一项个人规划，无论是远景的还是近景的。最终，全班唯独小董没有完成这个规划。用她的话来说，自己从小成绩平平、相貌平平、表现平平，根本不需要规划，注定永远都是中等水平的人。

我心里“咯噔”一下。我知道，在这所优生济济的学校里，确实很难让所有的孩子都找到自信。但我也很清楚，恰恰是那些中等的孩子们最需要树立信心，因为他们的未来同样不可限量。

我想了很久，究竟怎样才能激发小董的学习热情呢？脑海中并没有出现什么奇谋独招，但我至少想明白了一点，除了我这个班主任，没有人能对她直接起作用。我开始慢慢观察小董，希望能找到一个突破口。

半年的观察中，我摸清了小董的一些问题和规律：她喜欢独处，和寝室的同学几乎没有亲密交流；喜欢看书，在图书馆里呆一天都不挪动位置；不喜欢参加集体活动，游玩和表演等活动能躲就躲，却乐于去福利院和孤儿院做公益活动。这些迹象令我特别兴奋，转变小董的突破口似乎就近在眼前了。

我很清楚，小董这样的孩子并不自卑，而是属于内心特别骄傲的一类。所以我很谨慎，力争随意地与她做一些交流。

首先，我推荐她参加一些校外的公益活动和竞赛，激发她对自身独特才能的认识。在北京师范大学组织的一次暑假博物馆志愿者公益活动中，她表现卓异，毫不逊色于来自全国各地的其他优秀中学生们。我又逐步让她参与班级一些活动的策划——一旦成为领导者和主角，兴趣和自信自然高涨。这时，我才告诉她：其实你非常优秀，只是你的优秀可能被集体的光辉所埋没，但是没有关系，找到自己的舞台就好。她开始相信我的话，并越来越信任我。

其次，我们不可避免地要面对学习成绩，这几乎是所有成绩平平学生的忌讳。没有名人传记，也没有成功图谱，我告诉她一个自己的亲身经历。高中时，我在数学科目上也曾经举步维艰，甚至跌入谷底。但是，我突然发现，寻找一个目标，赶上它、超过它，是最好的提升策略。

我帮她设定了一个比较近的目标，告诉她，只需要稍微努力一点就可以，哪怕试一试，也会特别有成就感。

但是，畏难的情绪依然在。我告诉她，我不会表扬她的好成绩，只肯定她的努力和不放弃。果然，她兴致勃勃地开始行动了。每当她成功地达到一个目标，我就会让其分析成功的原因；倘若失败了，我们就一起研究新的办法和途径。无论成败，我都告诉她，这是我们之间的一次小小尝试。

渐渐的，我发现她变得越来越快乐，也有了成就感，开始举手发表自己的观点，甚至演讲，清晨五点钟起床在阳台上读书，晚自习间隙长跑……我知道，是时候引导她努力争取更大的成功了。

此时，我推荐她读了《如果一切可以重来》。她说看懂了，也明白了，一切都不可能重来，必须抓住现在的机会，把握自己的未来。我要求她将自己的所有笔记重新整理成思维导图的形式，她便整整一个月每天在图书馆里呆2个小时——小董已经彻彻底底被自己的未来所吸引，并义无反顾地投身到忙碌的学习生活中。

我们都可以预见，结局一定很美好。高考中，小董以668分的高分考取了北京大学，成为了那一届国际部文科班的一个传奇。可是，我和她都知道，归根结底不是她有了高飞的理想，而是再也不愿意在地上爬行。

这段经历成为了我教师生涯中最靓丽的一笔。在那之后，我更坚信：想让中等水平的孩子的“小宇宙”爆发，就得让他们认识自己，且尊重自己！

本文作者：乐晓峰